Закрепить умение учащихся обозначать звонкий мягкий звук [й ’] с помощью строчной печатной буквы в     квадратных скобках и апострофа; учить акцентированному произнесению звуков на основе одноуровневых моделей слов; перекодирование звуковой формы слов в буквенную на основе двухуровневых моделей слов; чтение слов по слогам и орфоэпически; чтение предложений как относительно законченных по смыслу структурных единиц.

- формирование УУД;

- личностные (с.36; поиск нужных слов, работа на цветном фоне – розовом,  голубом,   желтом);

- универсальные логические действия: (сравнение моделей с целью выделения звуков, обозначаемых новой буквой, с.35); формирование понятия звук через анализ моделей; формирование понятия «буква – знак для звука» посредством сопоставления разных знаково-символических обозначений звуков в двухъярусных схемах-моделях слов;

- познавательные (общие учебные действия, логические);

-регулятивные (целеполагание, планирование);

- коммуникативные (планирование учебного сотрудничества, согласование действий с партнером);

- воспитывать культуру учебного труда.