В нашем ОУ совсем недавно проводились методические дебаты по вопросу о необходимости методической работы. Было интересно наблюдать, как мнения педагогов диметрально разделились: от полного отрицания этой деятельности до восторженного восприятия. Можно к этой работе относиться по- разному, но ясно одно - это одна из форм повышения уровня профессионализма. Каждый сам определяет для себя  - расти ему или нет.

Спасибо за внимание к проблеме. Хочу поделиться с вами своим мнением. На мой взгляд, наиболее продуктивным является участие в российском конкурсе "Современный урок". Есть личный опыт участия. Помимо богатого теоретического багажа получаешь практичекую реализацию собственных теоретических задумок. Надеюсь на общение. 

Разрешите узнать, Екатерина, а, в чём заключается содержание Ваших еженедельных "пятиминуток"? 

Забыла сказать о проблемах.

1. Конкурсы стали традиционными, хотя интересные и актуальные по содержанию и форме проведения. Хочется чего-то новенького. Если знаете, то подскажите, пожалуйста, на каких сайтах можно познакомиться с профессиональнами конкурсами или интересной методической работой.

2. Учителя устали, ощущение какой-то ежегодной гонки, темп жизни в профессии очень высокий. Даже если преподаватель замотивирован.

3. Есть учителя -наблюдатели.

А в целом, все зависит на самом деле от внутреннего ощущения учителя в своей профессии. Если есть желание, то учитель развивается, а если нет, то хоть миллион различных мероприятий по организации методической работы, он ничего делать не будет и проговорит массу отговорок или оправданий по поводу: почему не занимается метод. работой.

С уважением, Ермолаева К.А.