Коллеги! Приглашаю к обсуждению темы.

Анна Олеговна, с точки зрения родителя - я "за" внедрение системы "Сетевого города", Но! во-первых,  именно в  старших классах она необходима  (т.к. в начальной школе это абсолютно лишнее - учитель и так выставляет все оценки в дневник, связь с родителями налажена намного лучше, чем  в старшей школе). Во-вторых, предоставление паспортных данных - зачем? считаю это абсолютно излишнее!

И конечно же я "За" то , чтобы официально  ввели в школах должность работника по заполнению  "Сетевого города".

Анна Олеговна, ваша тема сегодня актуальна. Об этом сейчас многие говорят и во многих городах эта система уже действует. Я например против, во-первых у нас и без этого  сейчас бумажной работы очень много, чтобы заниматься ещё и этим, ведь это займёт немало времени. К тому же мы и так редко видим родителей , а после этого можем и вовсе не увидиться. Думаю, если семья интересуется своим чадом, то она обязательно найдёт время придти в школу или созвониться с учителем А если не интересуется, так и никакая система не поможет. Что касается нас, я работаю в школе-интернат г.Елизово, думаю мы этого и не дождёмся. У нас проблема получить просто компьютер в класс для работы, а что касается семей, так в некоторых ребёнка не могут обеспечить всем необходимым для занятий в школе, какой там компьютер.

 Вопрос, который задали Вы безусловно актуален. С точки зрения родителя хочу сказать о том, что сначала в школах надо навести порядок. Ведь не секрет, что в старших классах оценки выставляются учителями нерегулярно. А введение отдельной должности- сетевой... ситуацию не исправит. А с точки зрения учителя, мне кажется, что  идея автоматизированной системы управления "Сетевой город. Образование" ещё больше загрузит ответственного учителя. Родители, которым небезразлична судьба своего ребёнка,  интересуется  успехами и неудачами ребёнка. 

В "Сетевой город"  для родителей вносится минимальная информация - ФИО дата рождения и пол, а все остальное, если родитель пожелает, может внести сам. Еще один плюс: родитель может проконтролировать выполнение домашнего задания у своего ребенка, зайдя в электронный дневник.

Для учителей "Сетевой город" тяжело только на первом этапе внедрения, когда вносится много информации, а затем даже на уроках учителя успевают выставлять оценки в электронный журнал. А сколько времени учитель тратил на отчеты в конце четверти? Сейчас, когда вся информация в Сетевом городе, только щелкни мышкой и отчет готов. В 2010-2011 учебном году во всех школах города Челябинска внедряется "Сетевой город. Образование". В  школах  Центрального района начинают в полную силу использовать все ресурсы АС СГО. По поводу отдельной штатной единицы - еще раз говорю, если учитель  будет заполнять Сетевой город раз в месяц, да если у него 30 часов, тогда да, ему будет тяжко, а если делать все вовремя, то это 15 минут на внесение еоценок, а сколько пользы от Сетевого города всем пользователям, и родителям, и ученикам, и учителям. Учителя будут "визжать" по любому поводу, кто за это будет платить, у нас и так много работы, а Вы вспомните, учитель плачет всю жизнь, но работу свою любит и делает как положено Вот такое мое мнение. Кстати, я являюсь координатором по внедрению АС СГО в районе.

Здравствуйте. У меня несколько вопросов, ответы на которые, думаю, захотели бы получить многие педагоги, сталкнувшись с введением в школах автоматизированной системы управления "Сетевой город". 

1. Если, как тут утверждается, основной целью создания системы была донесение информации до родителей, то чем была плоха система "дневник.ру" и где гарантии, что через год не введут какую нибудь 3-ю подобную систему?

2. Почему не дожидаясь окончания учебного года, с начала 2-го полугодия необходимо заполнить журналы за весь учебный год - с 1-го сентября?????

3. Есть мнение, что учителя, независимо от причин, всегда роптали, и надо полагать, вследствие этого их можно загружать мыслимой и немыслимой работой сколько угодно - ведь все ровно меньше роптать не будут. Должен заметить - это не конструктивно. Если инициаторы действительно заинтересованы в оптимизации учебного процесса, а не в получении очередного гранта (я еще вернусь к этому вопросу), то они просто объязаны доработать свое детище (I.система постоянно выкидывает из интернета, каждый раз требуя пароль, причем войти удается далеко не с первого раза; II. невозможно исправить случайную ошибку, так, что отсутствующему ученику вполне можно ставить оценку и т.д.). Более того - для адекватной работы системы необходим мониторинг, чтобы полученные статистические данные можно было учесть при доработке системы - не через такой интернет опрос как этот, а через личное присутствие рядом с учителем, что бы НА МЕСТЕ посмотреть - как конкретный учитель находит время и место для "сетевого города". Хочу подчеркнуть - не для того, чтобы наказать - это самый легкий, но губительный путь для образовательного процесса, а исключительно для доработки системы и выработки алгоритма - как, где и когда заполнять электронный журнал.

4. Почему нет прозрачности - что за автор или авторский коллектив является инициатором проекта, кому учителя и родители, которые обязаны предоставить свои личные данные в сеть - объязаны за све счастье быть приобщенными к "сетевому городу". Надеюсь, информацией о том, что глава администрации Кремля Сергей Иванов заявил о необходимости полностью исключить практику закупок для государственных и муниципальных нужд у аффилированных с властью структур (http://1prime.ru/state_regulation/20150129/801238857.html?fb_action_ids=881805231864236&fb_action_types=og.recommends&fb_source=feed_opengraph&action_object_map=%7B"881805231864236"%3A654205838038760%7D&action_type_map=%7B"881805231864236"%3A"og.recommends"%7D&action_ref_map=%5B%5D), владеют все. Так вот, хотелось бы удостовериться, что это не об инициаторах запуска этой системы и, что вся эта работа затеяна не ради того, чтобы ухватить грант и отойти в сторону, ибо это не только не продуктивно, но весьма деструктивно в условиях нынешнего кризиса, в котором оказалась страна.