Обидно, что доля предметов искусства в школе уменьшается. Но что же, как не искусство, должно воспитывать? Достойные уроки литературы, где не только учатся читать, а, скорее, находить суть прочитанного; уроки музыки и изобразительного искусства, приносящие удовольствие, побуждающие к творчеству - это не завтрашний день, это существует в наших школах. Жаль, не везде! Ребёнок должен многое попробовать, прежде, чем он остановится на чём-то своём, личном (будет писать, рисовать, петь, танцевать, мастерить, вышивать). А если он об этом не узнает ни в школе, ни в кружке, ни дома, что же его тогда ждёт? Я стремлюсь воспитательные задачи уроков искусства ставить впереди развивающих и образовательных. Ребёнка надо научить сопереживать, тогда он не пройдёт мимо подлости, вседозволенности, пошлости, хамства. Может показаться, что это всё высокие  слова. Но прийти к этим истинам можно, правда, не так скоро, как хочется. На моих уроках литературного чтения всегда принято изучать биографии писателей, инсценировать, иллюстрировать литературные произведения, писать аннотации, рецензии, сочинять. В преподавании изобразительного  искусства не ограничиваюсь уроками, посещаем выставки, выходим на пленэр, организуем конкурсы рисунков и декоративных изделий. На уроках музыки учимся слушать и понимать сложные жанры: оперы, симфонии, балеты, много поём, ставим спектакли. Выступления в Доме культуры, на школьной сцене пользуются успехом, занятия кружка "Уроки детского творчества" посещаются с удовольствием.  Такой социум воспитывает детей, делает их общительными, смелыми, активными. 

Душа- зерно, оброненное Им, Но прорастёт, иль нет - от нас зависит. И станет, если только захотим, Источником сомнений или истин. И.Чернухина. Урок музыки бывает только раз в неделю... А знания и впечатления, полученные детьми на уроке, должны остаться на всю жизнь, должны принести пользу и удовольствие. Ведь задача не только урока музыки, но и школы – средствами музыкального искусства воспитывать и развивать у ребят эстетические чувства, правильное представление о прекрасном, расширять их знания, воспитывать высокий художественный вкус. Урок музыки нацелен на воспитание у школьников музыкальной культуры как части их общей духовной культуры. В работе использую следующие  формы деятельности: теоретические и практические занятия; работа с учащимися в составе кружка; организация индивидуальных занятий и консультаций для учащихся (по запросам); изучение дополнительного учебного материала; стимулирование самостоятельного изучения материала с последующим контролем; организация конкурсов и викторин.

Воспитательные возможности предметов искусства очень велики. Особенно, когда происходит интеграция предметов "музыка", "ИЗО", литература, "история", "этнос"...  Именно  предметы искусства включают в себя  опыт  большого количества  талантливых людей, историю культуру и искусства всего мира. Это уникальные предметы, которые не только  способствуют развитию интеллекта, повышению кругозора, но и самое главное- помогают воспитывать  новое поколение в соответствии  с нравственными принципами Человека.  А это- любовь к Родине, своим близким, сопереживание...

(Человек -  это не только ум, но и чувства, а об этом не следует забывать! 

Самое страшное- это умный, но жестокий человек, необходимо, чтобы ребята развивались и логически, и эмоционально.  Поэтому предметы образовательной области "Искусство" должны занимать в учебном плане примерно одинаковое количество часов.)