На уроках информтаики и ИКТ при изучении информационных моделей мы с учащимися знакомимся и с чертежаим и схемами. Но только как с видом информационных моделей. Считаю, что изучение черчения в средней школе важно для учащихся.

Любовь Андреевна, решить проблему помогут только организационные меры сверху, если нет часов в учебном плане, о чем может быть речь? Предмет черчение особенно в профильных классах должен преподаваться в полном объеме.

Я думаю, что одним из решений этой проблемы может стать ведение элективного курса по черчению. 

Есть много интересных разработок элективных курсов на основе черчения, связаных с дизайном, с архитектурой. Ребята с удовольствием посещают такие элективы, ведь профессия дизайнер и архитектор считаются престижными.   

Уважаемая  Любовь Андреевна , может быть до нашей школы сокращение часов еще не дошло, как изучали 2 года по 1 часу, так и продолжаем, поэтому школьную программу осваиваем. Лично я являюсь сторонником "живых" чертежей, которые даются ученикам с каждым годом все труднее и труднее. Меня поражает тот факт, что школьники, придя ко мне на урок в 8 классе, не умеют пользоваться транспортиром, не знают углов в треугольниках, не могут циркулем провести окружность. Только из-за этого добавила бы еще один час на изучение.

Какой серьезный вопрос Вы, уважаемые коллеги , подмимаете. Но если "сверху" не будут спущены часы в учебный план - не быть черчению в школе!  До 2008 года я вела черчение и по 2-х часовой программе. но за счет регионального компонента. И вот с 2009 уч.года предмет убран. Причет НЕКОРРЕКТНО.... изучая черчение первый год - у уч-ся отобран второй год обучения. Получается оборванны учебный процесс по предмету.  А ведь он так необходим...много специальностей базируются на знаниях чертежной графики.

А у нас в этом году черчение будет в 7, 8, 9 классе! Правда только в тех классах, где оно особенно необходимо.