подготовка к изложению в 9 классе

Вы не зарегистрированы

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

подготовка к изложению в 9 классе

Ответов - 16

пт, 13/11/2009 - 23:36

#11 (permalink)

Ирина Анатольевна Чекмарева

На сайте с: 29/06/2009

Баллы: 481

На: подготовка к изложению в 9 классе

При подготовке к экзамену использую следующие виды работы с текстами из сборника Рыбченковой.

1) В начале урока даю на пересказ после однократного чтения небольшие отрывки (5-7 предложений). При этом стараюсь иллюстрировать излагаемое учащимися (например, при описаниии храма Покрова на Нерли, повествовании о хохломе, произведениях живописи).

2) Готовлю фрагменты текстов с пропусками ключевых (опорных) слов и словосочетаний.

3) Используя тексты данного сборника для комплексного анализа (разрабатываю 15-20 заданий, охватывающих различные разделы русского языка).

4) Перерабатываю тексты с целью использования их для написания диктанта.

5) Предалагаю учащимся подбирать примеры, иллюстрирующие правила, при выполнении домашнего задания.

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
ссылка

сб, 21/11/2009 - 15:01

#12 (permalink)

Татьяна Николаевна Лисица

На сайте с: 24/09/2009

Баллы: 428

На: подготовка к изложению в 9 классе

Спасибо, коллеги за умные подсказки, я тоже ими воспользуюсь. У меня в этом году новый 9 класс, который программу 8 класса практически не изучил. Я теперь за 2 часа в неделю изучаю программы, готовлю к экзаменам, вообщем, кошмар! Обязательно воспользуюсь вашими рекомендациями.

С уважением Татьяна Николаевна.

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
ссылка

пн, 30/11/2009 - 22:34

#13 (permalink)

Елена Валерьевна Григорьева

На сайте с: 24/09/2009

Баллы: 109

На: подготовка к изложению в 9 классе

Уважаемые коллеги! ГИА, на мой взгляд, очень тяжёлое испытание не столько для ребёнка, сколько для учителя. Нужно подготовить детей, а как? Миллион разных методичек и рекомендаций. А дети в 8-9 классах читать не умеют. Еле-еле по слогам. Техника чтения безобразна. Я вновь обратилась к такому методу как "жужжащее чтение", чтение вслух, проговаривание хором каких-либо записей с доски. Да-да, это начальная школа, но что делать?! Если умеет читать, то умеет слушать. А умеет слушать - значит и изложение напишет.

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
ссылка

пн, 22/02/2010 - 17:02

#14 (permalink)

Н. Р. Остер

На сайте с: 05/11/2009

Баллы: 4

На: подготовка к изложению в 9 классе

Подготовка к написанию итогового изложения будет эффективней, если вести её не только на специальных уроках и не только в 9 классе. Ведь с текстом мы работаем практически на каждом уроке. Есть разные способы "зацепиться" за текст. Часто (начиная с 5 класса) провожу выборочные диктанты с последующим восстановлением текста. Закрепляем, допустим, написание гласных после шипящих в разных морфемах - выписываем слова с данной морфемой в составе словосочетаний. Предварительно дается установка: предстоит "вернуть" словосочетания в текст без повторного чтения. Дети приучаются, работая с фрагментами, держать в памяти весь текст. Если анализируем стиль, то выписываем фрагменты, придающие тексту стилистическую окраску. С их помощью воспроизводим весь текст. Точно так же учимся создавать опору для сохранения типа исходного текста. Думаю, это важно, поскольку на экзамене в 9 классе ученики так озабочены сокращением текста, что забывают о необходимости сохранить его стиль и тип. Конечно, ученикам легче работать с напечатанным текстом, но такую "роскошь" мы позволяем себе только на начальном этапе, так как потом трудно будет перейти к слуховому восприятию текста. Но вполне уместно вывести исходный текст ( или его части) на электронную доску при обсуждении и редактировании созданных учениками записей.

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
ссылка

сб, 24/04/2010 - 15:44

#15 (permalink)

Людмила Михайловна Радионова

На сайте с: 21/04/2010

Баллы: 90

На: подготовка к изложению в 9 классе

Елена Валерьевна! Я на этом сайте пока что новичок (только что зарегистрировалась, и могу что-то не понять. Возможно, не сразу смогу отправить (по "техническим причинам"). Наработок по интересующей Вас теме у меня много. Сейчас попробую отправить малое. Если получится, то готова к дальнейшему сотрудничеству. Буду публиковать на моей страничке, так что изредка заглядывайте туда.

Тренинг

Исходный текст	Микротемы	Сжатый текст
Зимой я возвращался с охоты. Положив на плечо лыжи, я шел по накатанной снежной дороге. Из школы, стоявшей на краю деревеньки, выбегали после занятий ребята. Шумной толпою, с сумками в руках, они шли серединой деревенской широкой улицы. Я шел следом, прислушиваясь к веселым разговорам. На середине деревни, у колодца, ребята остановились.	Зимой я возвращался с охоты. Шел мимо школы, из которой выбегали ребята после занятий.	Зимой я возвращался с охоты. Шел мимо школы, из которой выбегали ребята после занятий. Я пристроился следом, прислушиваясь к их разговорам. У колодца ребята остановились.
Задрав головы, они стали смотреть на вершины высоких берез, где сидели вороны. Кто-то снял шапку и стал махать ею над головой.	Они смотрели на ворон, что сидели на вершинах берез.	Они смотрели на ворон, что сидели на вершинах берез. Кто-то из ребят стал махать над головой шапкой.
И вдруг одна из сидевших на вершине березы ворон, взмахнув крыльями, стала тихо спускаться, села на плечо мальчика, махавшего шапкой. Достав из сумок кусочки хлеба, ребята обступили мальчика и стали кормить ворону. Оставшиеся на березе вороны, наклонив головы, с удивлением смотрели на свою смелую товарку. С таким же удивлением смотрел и я на все это. Подойдя, я стал расспрашивать. И вот что я узнал.	Одна ворона села на плечо мальчика и стала клевать хлеб из рук. Удивление автора.	Одна из ворон опустилась на плечо этого мальчика. Ребята стали кормить ее кусочками хлеба. Другие вороны смотрели на нее с удивлением. Я также был удивлен этому зрелищу. От ребят я узнал вот что.
Минувшим летом Коля подобрал выпавшего из гнезда плохо летавшего вороненка, принес его домой. В сенях* избы он устроил из палок небольшую загородку для вороненка и стал его кормить. Вороненок очень скоро привык к Коле, хорошо его узнавал, и всякий раз, когда Коля подходил к своему питомцу, тот радостно каркал и махал крыльями. Когда вороненок подрос, Коля стал выпускать его на волю. Вороненок неизменно к нему возвращался. Он влетал в открытое окно дома, съедал приготовленное для него угощение. Осенью вороненок присоединился к другим воронам, но каждый раз, стоило только ему увидеть на улице Колю, слетал с дерева и, к великому удивлению других ворон, садился на его плечо. (232 сл.) Соколов – Микитов	Коля подобрал выпавшего из гнезда вороненка и выходил его. Тот окреп и улетел, но помнил о своем спасителе.	Оказалось, что минувшим летом Коля выходил упавшего из гнезда вороненка. Тот жил у мальчика в сенях. Когда птенец подрос, Коля стал выпускать его на волю. Осенью вороненок присоединился к другим птицам, но, завидев мальчика, всегда слетал с дерева и садился на его плечо. 119 слов