В своей работе на уроках русской литературы в 5 классе часто использую следующие социальные сервисы: "Социально поисковые системы", "Коллективные коллекции фото, видео. Русскоязычный фотосервис..." После изучения темы "Мифы Древне Греции." в социально поисковой системе вышла на сервис "Разработки уроков русской литературы" НАШЛА ИНТЕРЕСНЫЕ ТЕСТЫ ПО ИЗУЧЕЕННОЙ ТЕМЕ и предложила для опроса на итоговом занятии. Детям очень понравилось. Каждый сразу видит свои ошибки, оценивает свои знания и видит "проколы". Так же использовала дополнительный материал по подвигам Геракла. Дети с интересом рассматривали предложенные репродукции мифических героев, познакомились с дополнительным материалом (не входящим в учебную литературу).

Меняется ли роль учителя (который инициирует работу с тем или иным социальным сервисом) - ДА. Дети с удовольствием ждут подобных уроков, но чтобы их провести учителю требуется большая подготовительная работа, т.к. предлагаемый на сервисе материал не может полностью подойти в даннный класс, что-то приходится изменть, добавлять. С УДОВОЛЬСТВИЕМ  разбирают все тесты.

Какие новые результаты появляются? Трудно ответить, но все же уже имеются некоторые наработки по проведению подобных уроков и оценки на таких уроках у ребят всегда только положительные и практически только "5", т.к. уровень подготовки к "интернет-урокам" (мы их так называем между собой) очень высок (договорились с 1 сентября, что если хоть один ученик будет не готов к проведению подобного урока, или получит плохой результат, по проводенному тесту, то больше подобных уроков больше не будет. Может это не сильно правильно, но зато результат ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ - УРОКИ ПРОВОДИМ).  Дети учатся работать с компьютером, развивается внимательность, память, интерес к литературе. Это по результатам детей.

РЕЗУЛЬТАТ УЧИТЕЛЯ- это более глубокое изучение социально поисковых систем, изучение опыта работы коллег, применение новых технологий, использование в работе компьютерной техники интерактивной доски, подготовка презентаций.

Валентина Белик.

 На уроках дети часто пользуются "Википедией", особенно при написании рефератов, поисков тематических фотографий и картин. Пользуется спросом Google, создавали свою страницу (виртуальную тетрадь) - где все просто и бесплатно, очень простой  и удачный набор инструментов для работы. Все получилось, моя роль свелась только к тому, что-бы раскрыть те моменты, которые казались ученикам сложными. После создания страницы я отодвинулась на второй план,  редактировали свои тетради они сами.

Попробуем теперь на уроках Picasa, я думаю, что моя работа  будет заключаться в объяснении как пользоваться сервисом, а о недостатках и положительных моментах этого сервиса я узнаю очень скоро, из мнений своих учеников.

В своей работе я частенько прибегаю к помощи Интернета. Готовясь к проведению рядовых занятий, в особенности к проведению итоговых занятий,  утренников, праздников и  когда просто хочется чего нибудь нового и интересного, я использую поисковую систему Mail.ru. Я знакомлюсь с работой других воспитателей, интересуюсь новшествами, которые они используют в своей работе. Часто не хватает демонстрационного материала, а иногда просто не хватает литературы. и опять "Здравствуй дорогой мой Интернет!" Я не думаю, что моя роль воспитателя меняется кардинально. Скорее моя роль меняется качественно, я становлюсь более интересной моим воспитанникам. Они ждут от меня всегда чего нибудь новенького и интересненького.  Дети с большим интересом и энтузиазмом занимаются и радуются когда ,у них получается! Я тоже за них очень рада.

В моей работе я часто прибегаю к помощи Интернета. При подготовки к урокам у нас в началке  опираешься на наглядность ( с которой в школе туго). Где взять материал. иллюстрацию? Конечно, в Интернете. Так же даю детям разные задания, которые можно выполнить с помощью Интернета и его ресурсов. Например, по предмету " Окружающий мир" недавно мои ребята искали информацию о медведях, находили картинки интересные. Спасибо родителям, которые оказывали помощь детям ( они у меня еще только во 2 классе). Начинаем работу с простого. Рассказываю детям как и где можно добыть информацию. Плюсов в работе с серверами много. Дети сами учатся изучать информацию, ее обрабатывать, выделять существенное,главное. Это одна из основных задач начальной школы.

Да и работа учителя изменяется. Со своими учениками учусь и я сама. С помощью Интернета  проведение уроков становится более качественным,интересным. Да и дети уже не просто пассивные слушатели, а помощники учителя на уроке. Они видят свои труды, результаты. Обычно, мы после урока обсуждаем с ребятами их работы.

Мне кажется, что учитель должен научить детей учиться, что и происходит с помощью Интернета.

Никто отрицать не будет, что интернет изменил нашу жизнь и , несомненно, он и привнес много нового в образовательный процесс.

Что касается меня, я несколько лет проработала в университете и , конечно же, работая со студентами, легче работать с различными компьютерными технологиями, всилу того, что они более грамотны с точки зрения владения компьютером.

5 лет назад я активно начала использовать методику создания проектов-презентаций, но не просто презентаций, созданных в пауер пойнте, а, лучше в муви мейкере, т.е. студенты создавали целые фильмы даже со звуковым соправождением. Эта работа очень нравилась студентам, ведь они готовили практически фрагмент урока, я их просила также составить тесты по своему проекту. На таких уроках моя роль сводилась к минимуму, организовать слаженность работы. Практически его проводили сами ребята. Не буду отрицать, что на подготовку  таких уроков уходит много времени, нужно просмотреть весь материал заранее, помочь с созданием проекта. С ребятами мы активно переписывались, также использовали  фотосерверы.