I   закон. Знай хорошо ученика; вероятность конфликта с ним пропорциональна твоему незнанию его. Постарайся узнать: как он учился, как жил, каким был раньше. Это в дальнейшем обязательно поможет провести педагогический анализ.

II закон. Помни, что ученик часто работает на публику, а потому не позорь его перед товарищами.

III закон. Ты, учитель, старше и опытнее, будь старше и опытнее; если есть возможность сдержаться - сдержись, не обращайся с ребенком, как с ребенком. Не смущайся своих ошибок, дети очень снисходительны к взрослым.

IV закон. Не затягивай конфликт с целым классом, старайся решить его побыстрее. Давай свое тепло, ласку не тем, кто на них напрашивается или кто тебе нравится, а тем, кому это особенно необходимо.

V закон. Помни золотое правило педагогики: человек становится таким, каким его видят другие.