Cетевое взаимодействие и использование социальных сервисов  в профессиональной деятельности учителя

    21 век - век компьютера и многообразных технологий. Сейчас к ученику предъявляются повышенные требования: находить, анализировать, интегрировать, оценивать и создавать информацию в разных формах и различными способами. Меняются требования и к учителю.  Современный педагог должен уметь приспосабливаться к постоянно растущему потоку информации и новым технологиям, отличаться способностью к самообразованию и саморазвитию. Перед ним стоит задача повысить качество процесса обучения,  вовлечь класс в активную работу, повысить  концентрацию внимания, улучшить понимание и запоминание материала.  Учителя разрабатывают  и применяют различные технологии для этого. Среди них не последнее место занимают компьютерные технологии.

    Еще недавно под ИКТ большинство педагогов, как правило, понимало создание и использование презентаций PowerPoint на уроках, а затем в классах появились интерактивные доски, соответствующее программное обеспечение, в классных кабинетах появился доступ к Интернету, педагоги начали создавать свои сайты и блоги, проводить уроки с использованием дистанционных технологий, применять социальные сервисы Web 2.0 для организации работы учащихся на уроке и дома.

    Сервисы Web 2.0  позволяют сделать урок более динамичным, информационным и коммуникативным, дают самые широкие возможности для развития творческого потенциала школьников.   Использование их на уроках значительно повышает не только эффективность обучения, но и помогает создать более продуктивную атмосферу на уроке, заинтересованность учеников в изучаемом материале. Технологии Веб 2.0 дают возможность сочетать индивидуальное и групповое обучение.

  Сервисы Web 2.0 применяю на уроках, учитывая возрастные особенности и уровень подготовленности учащихся. При этом использование сервисов рассматривается не как цель, а как средство повышения качества обучения. Основными преимуществами web 2.0, на мой взгляд, являются эффективность сервисов и простота применения. Используя шаблоны и оболочки сервисов, учителя и обучающиеся могут создавать тематические форумы, блоги, записывать аудио - и видеоматериалы и размещать их в сети Интернет для всеобщего или ограниченного доступа.

Виртуальный мир открывает огромные возможности по созданию персонального сайта. (http://kadomskayamarina.jimdo.com/)

Для меня это интерактивная связь с учениками и их родителями, возможность делиться и принимать опыт коллег. Материал сайта всегда "под рукой", стоит только подключиться к интернету. Сайт позволяет учителю не только накапливать и делиться материалом, но и нужен для рефлексии, корректировки своей деятельности. Одним из показателей эффективности работы учителя является творческая активность его учеников. На  сайте  размещены творческие работы  детей,  участвующих в различных конкурсах или работы, специально подготовленные к уроку. Основоположник русской педагогической науки  К.Д. Ушинский сказал: "Учитель живёт до тех пор, пока учится, как только он перестает учиться, в нём умирает учитель". Постоянная работа над сайтом подчеркивает стремление учителя к самообразованию и самосовершенствованию.