Безусловно, веб-квест относится к личностно-ориентированным технологиям, т.к. формирует у ребят мотивацию к изучению предмета, развивает такие качества, как целеустремленность, креативность, инициативность,  трудолюбие, дисциплинированность.

Основными личностными результатами, формируемыми при работе над веб-квестом, являются:

• владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;
• ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;
• способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом;
• способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе учебно-исследовательской, творческой деятельности;

Основными метапредметными результатами, формируемыми при работе над веб-квестом, являются:

• владение информационно-логическими умениями:  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы;
• владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности;
• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора;
• ИКТ-компетентность – широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства.

Основными предметными результатами, формируемыми при работе над веб-квестом, являются:

• развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
• формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей;
• формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе в Интернете;
•  умения соблюдать нормы информационной этики и права.