Алгоритм по сути это пошаговая инструкция. Я, например, инструкциями пользуюсь редко, вопринимая все в большей степени интуитивно. Поэтому и работа с информацией для меня - скорее искусство, чем технология.

И работая с учениками, я повторяю с ними этот путь в деятельности, готовя, например, рефераты, выполняя исследовательские работы: а как найти и отобрать подходящие источники, как структурировать информацию, написать библиографический список и д.т. Иногда приходится открывать Америку, для себя, конечно. Например, десятиклассники делали исследовательскую работу в рамках научного общества учащихся на фармфаке ВГУ, и им надо было написать литературный обзор по влиянию чая и кофе на организм человека, в том числе на показатели крови. Но когда мои подопечные искали информацию по ключевым словам, они никак не могли выйти на надежные источники, попадалось все очень околонаучное. В итоге мы, конечно, придумали способ. Но ведь не факт, что самый лучший, и, конечно, есть  наверняка какие-то стандартные приемы.

 

Поэтому, я считаю, что уделить время алгоритму в рамках программы ИКЛ - это хорошо. Особенно, если это будут не просто теоретические выкладки, а практика, в которой можно будет почерпнуть конкретные приемы.