Коммуникативные учебные действия предполагают совместную деятельность учащихся, обеспечивающую усвоение знаний и формирующую регулятивные умения обучающихся. Мультимедийное сопровождение на роках позволяет перейти от объяснительно-иллюстративного способа обучения к деятельностному. Использование ИКТ в таких учебных ситуациях, как рассказ с опорой на электронную наглядность, сочинение сказки (басни) с созданием к ней электронных рисунков, съемка видеоматериала, предоставляет возможность творческого самовыражения учащихся, формирует монологическую речь, навыки общения с окружающими. Включение учащихся в проектную и исследовательскую деятельность с использованием ИКТ способствует закреплению ключевых понятий курса, воспитывает культуру речи, формирует диалогическую форму коммуникации (в том числе, при дистанционном общении), обеспечивает условия для проявления творческого начала. Ученик становится субъектом учебной деятельности, а учитель - консультантом, помощником. Использование ИКТ создает условия для целостного развития ребенка, его интеллекта, воли, чувств, эмоционально-нравственной сферы и позволяет более эффективно формировать коммуникативную компетентность школьника.