Продолжать учить создавать предметные изображения с натуры; воспитывать эстетически-нравственное отношение к растениям через изображение их образов в нетрадиционных техниках; развивать чувство цвета, колорита, фактурности, объёма, композиции; развивать навыки работы с природным материалом; воспитывать аккуратность в работе.
Материалы и оборудование.
Для каждого ребёнка: тонированный лист бумаги формата А4 (бледно-желтого цвета), бумажные салфетки красного цвета по три штуки, полоска коричневой бумаги 18х2 см, засушенные листья рябины, клей ПВА в мисочке, кисть, клеёнка, тряпочка. Ветка рябины для рассматривания, магнитофон с записью спокойной музыки на фоне шумов природы.
Предварительная работа.
Наблюдение за рябиной, растущей на участке детского сада, в разное время года. Рассматривание ягод, собранных в гроздья. Пение песен, чтение стихов о рябине.
Ход занятия.
Воспитатель:Ребята, отгадайте-ка загадку:
«Осень в сад к нам пришла,
Красный факел зажгла.
Здесь дрозды, скворцы снуют
И, галдя, его клюют».
Дети: Рябина.
Входит воспитатель в костюме Рябинки.
Воспитатель:Правильно, дети! А вот и Рябинка к нам в гости пришла.
Рябинка:Поспевает рябина,
Стали дни холоднее.
И от птичьего крика
В сердце только грустнее.
Стаи птиц улетают
Прочь за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.
Здравствуйте, ребята! Пришла я к вам в гости не просто так. Принесла я вам привет и подарок от своих сестёр лесных рябинок (передаёт воспитателю ветку рябины). А еще, они просили передать вам, что в этом году очень много трудились и вырастили большой урожай своих ягод. Рябины сейчас такие красивые, нарядные. Но им грустно, что пройдёт совсем немного времени, и от этой красоты не останется и следа. Поэтому, мои сестрички просят вас помочь им. Ведь такая красота не должна исчезнуть бесследно.
Воспитатель:Хорошо, Рябинка, мы постараемся помочь вам. Правда, ребята?
Дети: Да!
Воспитатель:А сначала я расскажу вам сказку: «Жила-была рябина. Весной она оделась новыми листочками, зацвела красивыми белыми цветами. Когда отцвели цветы, появились ягодки. Всё лето рябина пила водичку, грелась на солнышке, и ягодки созревали, становились всё больше и краснее. Наконец, ягодки созрели. Позвала рябина птичек: «Птички, летите есть мои ягодки, они уже созрели». Но птички сказали: «Ещё не время. Рано». Наступила осень. Листья у рябины покраснели и, наконец, опали. Опечалилась рябина, никто её ягодки не ест. Снова позвала рябина птичек, а они опять говорят что рано. Наступила зима. Всю землю покрыл снежок, спрятались все насекомые, засыпало снегом все семена. Тут и прилетели птички клевать рябиновые ягодки: «Настало время! Больше нам нечего кушать. Спасибо тебе, рябина, что сохранила для нас свои ягодки».
Дети, посмотрите, какую нарядную веточку подарила нам рябина, которая растёт у нас на участке! Она тоже всё лето трудилась. Взгляните, какие тяжёлые гроздья ягод висят на ней. Скажите, а какой формы ягоды у рябины?
Дети:Ягоды у рябины круглые.
Воспитатель:А что вы можете сказать о её листьях?
Дети:С приходом осени они начали краснеть.
Воспитатель:Ребята, я предлагаю вам создать веточку рябины с ягодками на жёлтом, осеннем, фоне. Давайте подумаем, как можно изобразить саму веточку?
Дети:Нарисовать, вырезать из бумаги и приклеить….
Воспитатель:А как можно сделать листья?
Дети:Вырезать из цветной бумаги или взять засушенные.
Воспитатель:Вспомните, ребята, какими способами мы умеем изображать ягоды?
Дети:Можем нарисовать пальчиками, получатся маленькие ягодки, если напечатать пробкой, то будут ягодки побольше; скатать из салфеток шарики и приклеить, получатся объёмные ягодки.
Рябинка:Какие вы, дети, молодцы! Сколько всего знаете и умеете! А давайте поиграем. Выходите-ка ко мне!
Физкультминутка: «Ветер северный подул…».
Выполнять действия и движения в соответствии с текстом.
Ветер северный подул:
«С-с-сс», все листья
С рябины сдул… (Пошевелить пальцами и подуть.)
Полетели, закружились (Покружиться, присесть на корточки.)
И на землю опустились.
Дождик стал по ним стучать: (Постучать пальцами по полу.)
«Кап-кап-кап, кап-кап-кап!»
Град по ним заколотил, (Постучать кулаками.)
Листья все насквозь пробил.
Снег потом запорошил, (Плавные движения рук вперёд-назад.)
Одеялом их накрыл. (Ладони крепко прижать к полу.)
Воспитатель:Ребята, я предлагаю вам использовать в своей работе разные техники. Веточку, например, вы вырежьте из бумаги, листья возьмите засушенные, а ягодки скатайте из салфеток. Получится и красиво, и необычно. Можете приступать к работе.
Воспитатель включает спокойную музыку на фоне шумов природы.
Дети выполняют работу. Воспитатель и Рябинка помогают
затрудняющимся детям.
В конце занятия все работы вывешиваются на доску для
рассматривания.
Воспитатель:Замечательные работы получились у вас, ребята!
Посмотрите, какие они яркие, колоритные и все разные. Дима, скажи, какая работа тебе понравилась больше всего? Почему?
Дима:Мне понравилась эта работа (показывает), потому что на ней крупные гроздья рябины, значит, её хватит всем птицам.
Воспитатель:А тебе, Аня, какая работа понравилась?
Аня:Мне понравилась эта работа (показывает). Она аккуратная.
Воспитатель:Молодцы, ребята, вы все постарались и выполнили очень красивые работы.
Рябинка:Мне, ребята, очень понравились все ваши работы. Спасибо вам большое, что не дали пропасть такой красоте. А за то, что вы так старались, примите от меня ещё один подарок — вкусные конфеты под названием «Рябинка».
Рябинка передаёт воспитателю корзиночку с конфетами.
До свидания, ребята! Мне пора! Жду вас к себе в гости.
Воспитатель: До свидания, Рябинка! Мы обязательно придем к тебе в гости в лес.
Липатова Татьяна Владимировна.
Конспект открытого занятия
в старшей логопедической группе.
Аппликация в нетрадиционной
технике скатывание бумаги
«Ветка рябины».
Программное содержание.
Продолжать учить создавать предметные изображения с натуры; воспитывать эстетически-нравственное отношение к растениям через изображение их образов в нетрадиционных техниках; развивать чувство цвета, колорита, фактурности, объёма, композиции; развивать навыки работы с природным материалом; воспитывать аккуратность в работе.
Материалы и оборудование.
Для каждого ребёнка: тонированный лист бумаги формата А4 (бледно-желтого цвета), бумажные салфетки красного цвета по три штуки, полоска коричневой бумаги 18х2 см, засушенные листья рябины, клей ПВА в мисочке, кисть, клеёнка, тряпочка. Ветка рябины для рассматривания, магнитофон с записью спокойной музыки на фоне шумов природы.
Предварительная работа.
Наблюдение за рябиной, растущей на участке детского сада, в разное время года. Рассматривание ягод, собранных в гроздья. Пение песен, чтение стихов о рябине.
Ход занятия.
Воспитатель:Ребята, отгадайте-ка загадку:
«Осень в сад к нам пришла,
Красный факел зажгла.
Здесь дрозды, скворцы снуют
И, галдя, его клюют».
Дети: Рябина.
Входит воспитатель в костюме Рябинки.
Воспитатель:Правильно, дети! А вот и Рябинка к нам в гости пришла.
Рябинка:Поспевает рябина,
Стали дни холоднее.
И от птичьего крика
В сердце только грустнее.
Стаи птиц улетают
Прочь за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.
Здравствуйте, ребята! Пришла я к вам в гости не просто так. Принесла я вам привет и подарок от своих сестёр лесных рябинок (передаёт воспитателю ветку рябины). А еще, они просили передать вам, что в этом году очень много трудились и вырастили большой урожай своих ягод. Рябины сейчас такие красивые, нарядные. Но им грустно, что пройдёт совсем немного времени, и от этой красоты не останется и следа. Поэтому, мои сестрички просят вас помочь им. Ведь такая красота не должна исчезнуть бесследно.
Воспитатель:Хорошо, Рябинка, мы постараемся помочь вам. Правда, ребята?
Дети: Да!
Воспитатель:А сначала я расскажу вам сказку: «Жила-была рябина. Весной она оделась новыми листочками, зацвела красивыми белыми цветами. Когда отцвели цветы, появились ягодки. Всё лето рябина пила водичку, грелась на солнышке, и ягодки созревали, становились всё больше и краснее. Наконец, ягодки созрели. Позвала рябина птичек: «Птички, летите есть мои ягодки, они уже созрели». Но птички сказали: «Ещё не время. Рано». Наступила осень. Листья у рябины покраснели и, наконец, опали. Опечалилась рябина, никто её ягодки не ест. Снова позвала рябина птичек, а они опять говорят что рано. Наступила зима. Всю землю покрыл снежок, спрятались все насекомые, засыпало снегом все семена. Тут и прилетели птички клевать рябиновые ягодки: «Настало время! Больше нам нечего кушать. Спасибо тебе, рябина, что сохранила для нас свои ягодки».
Дети, посмотрите, какую нарядную веточку подарила нам рябина, которая растёт у нас на участке! Она тоже всё лето трудилась. Взгляните, какие тяжёлые гроздья ягод висят на ней. Скажите, а какой формы ягоды у рябины?
Дети:Ягоды у рябины круглые.
Воспитатель:А что вы можете сказать о её листьях?
Дети:С приходом осени они начали краснеть.
Воспитатель:Ребята, я предлагаю вам создать веточку рябины с ягодками на жёлтом, осеннем, фоне. Давайте подумаем, как можно изобразить саму веточку?
Дети:Нарисовать, вырезать из бумаги и приклеить….
Воспитатель:А как можно сделать листья?
Дети:Вырезать из цветной бумаги или взять засушенные.
Воспитатель:Вспомните, ребята, какими способами мы умеем изображать ягоды?
Дети:Можем нарисовать пальчиками, получатся маленькие ягодки, если напечатать пробкой, то будут ягодки побольше; скатать из салфеток шарики и приклеить, получатся объёмные ягодки.
Рябинка:Какие вы, дети, молодцы! Сколько всего знаете и умеете! А давайте поиграем. Выходите-ка ко мне!
Физкультминутка: «Ветер северный подул…».
Выполнять действия и движения в соответствии с текстом.
Ветер северный подул:
«С-с-сс», все листья
С рябины сдул… (Пошевелить пальцами и подуть.)
Полетели, закружились (Покружиться, присесть на корточки.)
И на землю опустились.
Дождик стал по ним стучать: (Постучать пальцами по полу.)
«Кап-кап-кап, кап-кап-кап!»
Град по ним заколотил, (Постучать кулаками.)
Листья все насквозь пробил.
Снег потом запорошил, (Плавные движения рук вперёд-назад.)
Одеялом их накрыл. (Ладони крепко прижать к полу.)
Воспитатель:Ребята, я предлагаю вам использовать в своей работе разные техники. Веточку, например, вы вырежьте из бумаги, листья возьмите засушенные, а ягодки скатайте из салфеток. Получится и красиво, и необычно. Можете приступать к работе.
Воспитатель включает спокойную музыку на фоне шумов природы.
Дети выполняют работу. Воспитатель и Рябинка помогают
затрудняющимся детям.
В конце занятия все работы вывешиваются на доску для
рассматривания.
Воспитатель:Замечательные работы получились у вас, ребята!
Посмотрите, какие они яркие, колоритные и все разные. Дима, скажи, какая работа тебе понравилась больше всего? Почему?
Дима:Мне понравилась эта работа (показывает), потому что на ней крупные гроздья рябины, значит, её хватит всем птицам.
Воспитатель:А тебе, Аня, какая работа понравилась?
Аня:Мне понравилась эта работа (показывает). Она аккуратная.
Воспитатель:Молодцы, ребята, вы все постарались и выполнили очень красивые работы.
Рябинка:Мне, ребята, очень понравились все ваши работы. Спасибо вам большое, что не дали пропасть такой красоте. А за то, что вы так старались, примите от меня ещё один подарок — вкусные конфеты под названием «Рябинка».
Рябинка передаёт воспитателю корзиночку с конфетами.
До свидания, ребята! Мне пора! Жду вас к себе в гости.
Воспитатель: До свидания, Рябинка! Мы обязательно придем к тебе в гости в лес.
Дети получают подарки.