Уважаемые коллеги. 

40 критериев, выделенных в http://www.openclass.ru/forums/203353, конечно, всесторонне учитывают качество почти любого ЭОР для разных ступеней общего образования. Но оценивать каждый ЭОР по 40 критериям? Зачем усложнять задачу учителя, и так загруженного текучкой "выше крыши"?

Эффективнее, наверно, согласовать немного критериев, и не вообще, а применительно к заданию нашей группе - ресурсам на тему "Моя Родина - Россия".

 

Если взять за основу отбора критериев список в лекции "ЭОР: типы, функции, интерактивность" 

---

 

•  соответствие программе обучения (школьной, вузовской и др.);
•  научная обоснованность представляемого материала (соответствие современным знаниям по предмету);
•  соответствие единой методике («от простого к сложному», соблюдение последовательности представления материалов и т.д.);
• отсутствие фактографических ошибок, аморальных, неэтичных компонентов и т.п.;
• оптимальность технологических качеств учебного продукта (например, качество полиграфии), соответствие СанПИНам и пр. и пр.

---

то для меня приоритетны

 

• интерактивность (потенциал ЭОР для организации групповой работы);
• соответствие ФГОС и программе обучения в данной школе;
• соответствие современным знаниям по предмету;
• соответствие СанПИНам и нормам школы;
• отсутствие фактографических ошибок, аморальных, неэтичных компонентов и т.п.;
• для УМК - обеспечение всех компонентов образовательного процесса: (получение информации; практические занятия; контроль учебных достижений).

 

Как относитесь к этим общим критериям?