Безотметочное обучение - это поиск нового подхода к оцениванию, который позволил бы преодолеть недостатки существующей "отметочной" системы оценивания. (из "Письма МО России" от 03.06.203 года). А недостатки в отметочном обучении были. Это:

- не формируется у учащихся оценочная самостоятельность;

- затрудняется индивидуализация обучения;

- является малоинформативной;

- часто имеет травмирующий характер.

Я могу с уверенностью сказать, что эти недостатки я испытала и на себе, поэтому не хочется подвергать этому и своих учеников. Я попробовала для каждого ученика создать "Портфель достижений ученика". Это занимало у меня большое количество времени, но результат радовал не только учеников, меня, но и родителей. С "Портфелем" родители знакомились на родительских собраниях, так как они хранились и пополнялись в классе. В "Портфель" входило:

- самостоятельные, проверочные, контрольные  работы;

- творческие работы, отражающие интересы учеников (рисунки, стихи, рассказы, сказки и .т.д.);

- доклады, сообщения;

- лучшие работы, отражающие прогресс ученика в какой-либо области.