Проблема профессионального выгорания педагогов давно волнует не только педагогическую, но и родительскую общественность, так как каждому из нас хочется, чтобы у наших детей был здоровый, адекватный и самодостаточный Учитель. Возникновение этого «профессионального недуга» обусловлено целым рядом причин. По-моему мнению, самые яркие следующие:

1.   эмоциональные перегрузки (педагогическая профессия требует огромного эмоционального напряжения и самоотдачу);

2.   умственные нагрузки (переработка большого количества информации, её анализ, структурирование, продумывание способа подачи материала и т. д.);

3.   физическая усталость за счет загруженности педагога по времени (мало какой педагог работает на ставку!).

Эффект «угасания» педагога помогут снизить службы психологической помощи. Работа по организации  непрерывного, систематического психолого-педагогического сопровождения деятельности педагога с целью профилактики и преодоления синдрома профессионального выгорания должна вестись регулярно. Передовые технологии в этой области необходимо обобщать,  транслировать и массово тиражировать в среде психологов ОУ.

Психологическое сопровождение предполагает следующее:

·        создание ориентационного поля профессионального развития личности,

·        укрепление профессионального «я» и поддержание адекватной самооценки,

·        оперативную помощь и поддержку в саморегуляции жизнедеятельности, освоение технологий профессионального самосохранения.

Результатом такого психологического сопровождения будет являться профессиональное развитие, реализация личного потенциала, обеспечение профессионального самосохранения, удовлетворение своим трудом.