<ol> <li>Понятие &laquo;генетическая связь&raquo;</li> <li>Генетический ряд металлов</li> <li>Генетический ряд неметаллов</li> </ol>

<p><strong>Цели:</strong></p> <p>&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; рассмотреть генетическую связь между типами углеводородов и классами органических соединений;</p> <p>&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; обобщить и систематизировать знания учащихся об углеводородах и их производных на основе сравнительной характеристики их свойств;</p> <p>&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; развивать логическое мышление, опираясь на химию&nbsp; углеводородов и их производных;</p> <p>&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; формировать навык самообразования учащихся.</p> <p><strong>Задачи:</strong></p> <p>&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; развивать у учащихся способность к целеполаганию, планированию своей деятельности на уроке;</p> <p>&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; развивать у учащихся логическое мышление (посредством установления генетической связи между разными классами углеводородов, выдвижения гипотез о химических свойствах незнакомых органических веществ);</p> <p>&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; развивать у учащихся способность к сравнению (на примере сравнения&nbsp; химических свойств углеводородов);</p> <p>&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; развивать информационно-познавательную компетентность учащихся;</p> <p>&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; развивать у учащихся химическую речь, способность аргументированно отвечать на вопросы,</p> <p>&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; развивать коммуникативные способности учащихся, воспитывать умение выслушивать ответы одноклассников.</p> <p><strong>Тип урока:</strong></p> <p>&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; по дидактической цели &ndash; совершенствование знаний,</p> <p>&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; по способу организации &ndash; обобщающий.</p> <p><strong>Методы:</strong></p> <p>&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; словесные (беседа);</p> <p>&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; практические &ndash; составление схем превращений и их выполнение;</p> <p>&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; выполнение самостоятельной работы.</p> <p><strong>Учебно-методический комплект<em>:</em></strong></p> <p>&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; рабочие тетради для учащихся,</p>

<p>Класс делится на отделы (группы), каждая из которых выполняет определенную работу, по завершению которой необходимо провести защиту и ответить на вопросы своих одноклассников из других групп.</p>

Учитель: Шуклова Наталья Шиминовна Предмет: химии Тема урока: Генетическая связь между классами неорганических веществ. Тип урока: повторительно-обобщающий. Форма проведения: сюжетно-ролевая игра «Путешествие в мир вещества» Сюжет, роли и композиция: Урок - водное путешествие по миру веществ. Маршрут путешествия: Рифы Формул Море Звука Бухта Распределения Река Превращений Поток Уравнений. Учащиеся становятся пассажирами корабля «Вещества», учитель – его капитан, а один из учащихся – штурман, он работает со штурвалом и указывает маршрут следования. Цели и задачи урока: отработать умения различать химические формулы веществ разных классов, составлять уравнения реакций; актуализировать знания о классификации сложных веществ, их химических свойствах; подтвердить практически и графически выразить генетическую связь различных классов веществ; продолжить развитие речевых навыков, наблюдательности и умения делать выводы на основе наблюдаемого интереса к предмету через необычную форму проведения урока, детской фантазии и представлений; создать условия для воспитания желания активно учиться, с интересом, без принуждения и перегрузок; повторить правила по технике безопасности в кабинете химии.

Урок проводится по модульной технологии и предназначен для учащихся 8-го класса, изучающих неорганическую химию (УМК: О. С. Габриелян "Химия-8"). Рассчитан на 90 мин.

Урок проводится в игровой форме. Этап актуализации знаний позволяет учащимся настроиться на восприятие учебного материала. Электронная презентация, в качестве наглядного пособия, усиливает эмоциональное восприятие учебного материала. Физкультминутка в середине урока позволяет учащимся снять физическое напряжение.

Разработка уроков по теме "Основные классы неорганических соединений" в количестве 5 уроков + презентация, выполнены с применением информационных технологий. Применение различных технологий повышает интерес к изучаемым темам, облегчает восприятие материала, развивает понятия "химические загрязнения среды". Предназначена преподавателям для проведения уроков по химии.