<p>Методические материалы</p>

Рабочая программа по изобразительному искусству для 3 класса разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования, примерной программы начального общего образования по изобразительному искусству и на основе авторской программы «Изобразительное искусство», автор И.Э.Кашеков, А.Л.Кашекова. УМК «Перспективная начальная школа»

<p>Актуальность</p> <p>1. Разная степень мотивации обучения учащихся на&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; разных возрастных ступенях развития требует внедрения&nbsp;&nbsp;&nbsp; новых технологий, позволяющих повысить интерес к образовательной деятельности, повысить эффективность&nbsp;&nbsp;&nbsp; образовательного процесса учащихся.<br /> 2. Необходимость снижения конфликтности в разных&nbsp; ситуациях взаимодействия через&nbsp; использование&nbsp; сервисов WEB 2.0, направленных на развитие&nbsp; &nbsp;эффективных форм взаимодействия и повышение общей&nbsp; психологической культуры.<br /> 3. Необходимость развития у учащихся умения&nbsp;&nbsp; ориентироваться в большом информационном потоке,&nbsp;&nbsp;&nbsp; осознано относиться к ситуации выбора, принятия&nbsp; решения и постановки целей.</p>

<p><strong>Что мы исследуем?</strong></p> <p>Мы изучаем творчество художников авангардистов и исследуем причины возникновения такого направления в искусстве, как авангард. В результате мы наблюдаем и исследуем&nbsp; реакцию современного зрителя на выставку художников - &nbsp;авангардистов.</p> <p>&nbsp;</p>

<p>Сотворчество педагога и обучающегося проявляется не только во взаимном плодотворном общении, но и в совместном труде, в процессе которого происходит взаимное обогащение. Сотрудничество можно охарактеризовать как совместное дело в ходе реализации образовательного процесса, направленное на усвоение знаний, формирование умений и навыков учеников, их воспитанности и повышение мотивации к творческой деятельности. В основе этих отношений лежит личностный подход и педагогика сотрудничества, которые предусматривают гуманизм и демократизм отношений, признание права каждого школьника на своеобразие, неповторимость, уникальность личности.</p>

<p>Образовательная &nbsp;программа &quot;Вдохновение&quot;</p>

Образовательная программа по ИЗО-деятельности

<p> <strong>Конспект урока изобразительного искусства&nbsp; в 1 классе </strong></p> <p> <strong>по программе </strong><strong>&laquo;Изобразительное искусство&raquo;</strong><strong>Л.Г. Савенкова, Е.А. Ермолинская</strong></p> <p> <strong>Тема:&nbsp;Рисование одного из эпизодов русской народной сказки &laquo; Теремок&raquo; с презентацией и приложением для распечатки</strong></p>

<p> В данной таблице в хронологическом порядке демонстрируется развитие жанра &quot;марина&quot;(морской пейзаж) с античности до XIX в. Дана краткая характеристика изображений моря в различные эпохи. Данный материал можно использовать на уроках ИЗО, искусство,МХК. Возможно дополнить таблицу презентацией, слайд-шоу (на усмотрение преподавателя).</p>

<p> Кроссворд &quot;Графика&quot; предназначен для использования на уроке обобщения знаний в 6 классе &quot;Основы языка изображения&quot;</p>