Коллеги! Может быть о видах контроля стоит дать пояснения, а не останавливаться только на буквенных обозначениях?

Согласна с мнением, что необходимо обозначить вид контроля (оперативный, предупредительный, тематический,...) и обозначить цель проверки.

Цель проверки не может быть сформулирована как вид детской деятельности или форма организации педпроцесса, например, занятие, сюжетно-ролевая игра и т.п. В процессе проверки любой формы организации воспитательно-образовательного процесса могут быть поставлены различные цели, и наоборот, определённые вопросы можно проанализировать, наблюдая разные формы работы с детьми. Исходя из цели, определяется содержание методического контроля.

____

С уважением, Зайцева Н.В.

Уважаемые коллеги! Безусловно, предложенный вами материал эффективен в методической работе.Но может быть будет еще эффективнее,если систему методического контроля построить по принципу  реализации какой-то цели,используя разные виды контроля (оперативный, тематический, итоговый, предупредительный, срвнительный и т.д.)