Размещено пн, 04/01/2010 - 15:47 пользователем Ольга Константиновна Малаева.
Юлия Николаевна! Детям такая работа очень нравится. Но проблемы остаются те же: мало успеваем за урок, мелкий шрифт на доске; дети больше следят за процессом, чем работают сами.
Ольга Константиновна, мало из вами запланированного? А из ими запланированного? Пока они решают вами поставленные задачи, а не свои, получается мало... Я так понимю, идея нового образования в том, что мы решаем собственные задачи, самостоятельно сформулированные для себя, исходя из личных представлений про то, для чего я пишел на урок....Хотя все это , конечно, очень непросто..Что касается "следят за процессом", так это поначалу, пока ИД еще воспринимается как нечто необычное, непривычное, новое...
На: 5-2 в работе с интердоской
На уроке русского языка использованы готовые ЦОР, взятые из коллекции сайта "Открытый класс"
На: 5-2 в работе с интердоской
Ольга Константиновна, спасибо огромное за замечательные фотографии. Работа идет вовсю!! Как ребята оценивают предложенные формы учебной работы?
На: 5-2 в работе с интердоской
Юлия Николаевна! Детям такая работа очень нравится. Но проблемы остаются те же: мало успеваем за урок, мелкий шрифт на доске; дети больше следят за процессом, чем работают сами.
На: 5-2 в работе с интердоской
Ольга Константиновна, мало из вами запланированного? А из ими запланированного? Пока они решают вами поставленные задачи, а не свои, получается мало... Я так понимю, идея нового образования в том, что мы решаем собственные задачи, самостоятельно сформулированные для себя, исходя из личных представлений про то, для чего я пишел на урок....Хотя все это , конечно, очень непросто..Что касается "следят за процессом", так это поначалу, пока ИД еще воспринимается как нечто необычное, непривычное, новое...