План – конспект урока «Путешествие по Австрии и Вене»

Submitted by Марина Владиславовна Бабайцева on Wed, 08/09/2010 - 14:44

Данные об авторе

Автор(ы):

Бабайцева Марина Владиславовна

Место работы, должность:

МОУ СОШ №4 г.Тамбова, учитель немецкого языка

Регион:

Тамбовская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

9 класс

Предмет(ы):

Немецкий язык

Цель урока:

Формирование коммуникативных умений устной и письменной речи учащихся, включающих лексико-грамматические средства общения

Тип урока:

Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

st1\:*{behavior:url(#ieooui) } /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}

И.Л. Бим. Немецкий язык. Шаги. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. Москва, «Просвещение», 2008 г.

При подготовке урока использовался материал журнала «Schrumdirum» №3, 2001г., а так же сведения из «Путеводителя по Вене», Verlag Bauer, Wien, 2007 г.

/* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}

При подготовке презентации использовались интернет ресурсы: картинки www.Google.ru, www.Yandex.ru.

Используемое оборудование:

· компьютер;

· мультимедийный проектор;

· раздаточный материал.

Краткое описание:

Задачи урока: • активизировать лексические единицы по теме «Достопримечательности Австрии и Вены»; • тренировать употребление придаточных дополнительных предложений (Ich weiss, dass … . Ich habe erfahren, dass … .); • читать с выбором информации; • формировать умения выделять смысл и существенные детали воспринимаемой информации при аудировании небольшого аутентичного текста; • осуществлять контроль понимания прослушанной информации с помощью теста; • познакомить учащихся с достопримечательностями Вены; • тренировать лексико-грамматические навыки; • развивать навыки и умения письменной речи (написание письма личного характера). Образовательный компонент • формирование информационно-коммуникативной компетентности учащихся; • расширение эрудиции учащихся, их знаний об истории, достопримечательностях страны изучаемого языка. Развивающий компонент • развитие активной работы памяти, воображения, фантазии; • развитие творческих и мыслительных способностей учащихся; • активизация слухового, зрительного, речедвигательного, моторного анализаторов; • развитие умений интеллектуального труда. Воспитательный компонент • воспитание культуры работы с информацией; • воспитание речевого поведения, эстетического вкуса. На уроке применяются различные формы учебной деятельности: • коллективная; • индивидуальная; • самостоятельная. Для проведения данного урока используется презентация «Путешествие по Австрии и Вене»», в которой интегрированы тестовые задания и задания познавательного характера. На уроке используются различные методы и приёмы: • определение темы урока по ключевым словам; • выполнение контрольного задания по аудированию (тестовые задания); • выполнение лексико-грамматического упражнения на основе текста.

» Tags for document: