Интегрированный урок развития речи и географии на тему "Человек и природа"

Актуальность проблемы экологической культуры и исследовательской деятельности подрастающего поколения на современном этапе развития школы всё больше возрастает, поэтому включение в программу экологического аспекта как одного из приоритетных является целесообразным. Основным содержанием интегрированного урока русского языка и географии, является обобщение знаний об экологических мировых проблемах и влияние местных предприятий на экологическую обстановку района в рамках курса геоэкологии в 8 классе в разделе «Природные факторы и процессы на территории Тамбовской области». Учить детей понимать и любить природу, значит, воспитывать их людьми нравственными, для которых трудовая и производственная деятельность будет связана с ответственностью за её экологические последствия. Формирование экологического сознания, бережного отношения ко всему живому - одна из самых насущных задач современного воспитания, и наша программа предлагает решать её путём вовлечение детей и подростков в практическую природоохранную деятельность. В основе формирования экологической культуры лежит понимание значимых зависимостей и связей, существующих в мире природы, взаимодействие живой и неживой природы, человека и природы, и предлагаемая программа способствует этому. Кроме того, экологическое воспитание рассматривается сегодня как один из важнейших аспектов социализации личности, т.е. активного приспособления к среде обитания, принятие и ответственное выполнение законов существования человека в природе и обществе. Процесс социализации включает: 1.Формирование умения осуществлять различные роли, без которых невозможно взаимодействие человека и природы, безболезненное и неопасное для обеих сторон. 2. Развитие определённых оценочных суждений, норм и социально - значимых мотивов поведения. 3. Сформированность «критического мышления», умения предвидеть последствия своего поведения, действий, экологическая рефлексия. Даже элементарная экологическая культура предполагает определённую степень философского осмысления мира, которое начинается с самого детства. Программа позволяет использовать для формирования экологической культуры наиболее благоприятный, сензитивный период, охватывающий детские и юношеские годы. подрастающего поколения - важнейший показатель благополучия общества и государства, не только отражающий настоящую ситуацию, но и дающий прогноз