буклет
Submitted by Надежда Валерьевна Ткаченко on вс, 10/05/2015 - 00:14
Данные об авторе
Место работы, должность:
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр детского технического творчества города Тихорецка муниципального образования Тихорецкий район
Педагог дополнительного образования
Регион:
Краснодарский край
Характеристики ресурса
Уровни образования:
дополнительное образование детей
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Краткое описание ресурса:
<p>Социальный проект</p>
Буклет для школьников "ЗАКОН 1539"
Буклет для школьников "ЗАКОН 1539"
Submitted by Юлия Петровна Ефимовских on чт, 26/02/2015 - 10:26
Данные об авторе
Автор(ы):
Ефимовских Ю.П.
Место работы, должность:
ТМК ОУ "Дудинская школа № 3"
Характеристики ресурса
Уровни образования:
начальное общее образование
Уровни образования:
основное общее образование
Уровни образования:
среднее (полное) общее образование
Уровни образования:
дополнительное образование детей
Предмет(ы):
Библиотечное дело
Целевая аудитория:
Библиотекарь
Целевая аудитория:
Воспитатель
Целевая аудитория:
Классный руководитель
Целевая аудитория:
Родитель
Целевая аудитория:
Социальный педагог
Целевая аудитория:
Социальный работник
Тип ресурса:
дидактический материал
Краткое описание ресурса:
<div style="margin-left:.58in;">1.Ономастика – это интересно</div> <div style="margin-left:.58in;">●</div> <div style="margin-left:.58in;">2.Из истории русских имен</div> <div style="margin-left:.58in;">●</div> <div style="margin-left:.58in;">3.Фамилия – наследственное имя семьи</div> <div style="margin-left:.58in;">●</div> <div style="margin-left:.58in;">4.Немного статистики 6 класса</div> <div style="margin-left:.58in;">●</div> <p>Буклеты имен – творческая работа</p>
Для изучения собственных имен, существует целая наука это наука ономас
Submitted by Светлана Григорьевна Пономаренко on вс, 21/12/2014 - 16:53
Данные об авторе
Автор(ы):
Пономаренко Светлана Григорьевна
Место работы, должность:
ЭГК РВУЗ "КРымский гуманитарный университет" (г.Ялта)
Регион:
Зарубежье - Украина
Характеристики ресурса
Уровни образования:
основное общее образование
Уровни образования:
среднее (полное) общее образование
Уровни образования:
дополнительное образование детей
Уровни образования:
школы-интернаты, детские дома
Уровни образования:
начальное профессиональное образование
Уровни образования:
среднее профессиональное образование
Уровни образования:
высшее профессиональное образование
Уровни образования:
дополнительное профессиональное образование
Уровни образования:
послевузовское профессиональное образование
Предмет(ы):
Информатика и ИКТ
Целевая аудитория:
Все целевые аудитории
Тип ресурса:
сценарий урока (занятия)
Краткое описание ресурса:
<p> <strong>Цели проекта</strong>: Изучить способ размещения текста в колонках, создать буклет; формировать практические навыки работы в LibreOffice Write</p> <p>Рассматривается использование кейс-технологии при создании буклета в текстовом процессоре .</p> <p> </p>
Кейс-метод обучения — это метод активного обучения на основе реальных ситуаций. Возможность оптимально сочетать теорию и практику является преимуществом кейсов.
Submitted by Светлана Дмитриева on чт, 20/11/2014 - 00:38
Данные об авторе
Автор(ы):
Дмитриева Светлана Анатольевна
Место работы, должность:
Учитель биологии МБОУ "Теребенская СОШ"
Регион:
Псковская область
Характеристики ресурса
Уровни образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Краткое описание ресурса:
<p>Представлен буклет и презентация.</p>
Submitted by Тамара Петровна Белоусова on чт, 04/09/2014 - 12:19
Данные об авторе
Автор(ы):
Белоусова Тамара Петровна
Регион:
Саратовская область
Характеристики ресурса
Уровни образования:
дополнительное образование детей
Целевая аудитория:
Педагог дополнительного образования
Тип ресурса:
рекомендации (советы) по обучению и воспитанию
Краткое описание ресурса:
<p>Составление родословной Родословная – последовательный перечень поколений людей одного рода с основными сведениями о них. Если запись поколений начать с себя, то себя надо считать первым поколением (раньше говорили «коленом»). Своих мать и отца – вторым. Родителей каждого из них, т.е. бабушек и дедушек – третьим, прабабушек и дедушек – четвертым и т.д. Такая родословная называется – смешанной восходящей родословной, так как в ней записываются и мужчины и женщины. Восходящей – потому что запись восходит к все более отдаленным от нас поколениям. Родословная, где в восходящих поколениях записываются только прямые предки – мужчины, называется мужской восходящей родословной. Здесь: - в первом поколении вы записываете себя, - во втором вашего отца; - в третьем его отца (вашего деда); - в четвертом отца вашего деда (вашего прадеда) и т.д. Составление вашей родословной лучше всего начать со смешанной восходящей родословной. Во – первых она составляется по памяти живых членов семьи: мам, пап, бабушек и дедушек. Во – вторых - это первоначальный вид родословной, без которой нельзя составить нисходящую родословную – самый распространенный и обычный вид родословной. В нисходящую родословную включается гораздо большее число поколений, чем обычно сохраняется в памяти. Приступая к составлению своей смешанной восходящей родословной, прежде всего, нужно приготовиться к этой работе. С самого начала заведите себе хорошую папку в виде скоросшивателя. Следует заготовить 2 -3 десятка больших конвертов. В эти конверты вы будете вкладывать записи, рисунки, письма, семейные документы, фотографии, на которых не нужно будет прокалывать дырки для подшивки, они сохраняться в целости. Хорошо если конверт будет полиэтиленовый, сразу будет видно, что в нем лежит. Узнайте у мам, пап, бабушек и дедушек имена и отчества их родителей, бабушек и дедушек, а может быть даже прабабушек и прадедушек. Когда речь идет о женщинах, узнайте также их девичьи фамилии. В этом случае запись делается так: «Мария Ивановна Петрова, урожденная Федорова». Все это надо записать на отдельном листке под заглавием «Список №1». Расспрашивать следует всех старших членов семьи. При каждой записи ставьте число, месяц, год, когда вы ее сделали и с чьих слов. Подготовив, все это, можно будет приступить к составлению родословной. Затем у всех старших членов семьи нужно узнать имена, отчества и фамилии их братьев и сестер, а также их мужей и жен – короче говоря, всех дальних родственников, которых знают и помнят старшие члены вашей семьи. Это будет «Список №2». Затем надо сделать изображение родословной в виде таблицы со связями снизу вверх (или сверху вниз), которые обозначают связи прямого родства. Связи по горизонтали обозначают супружеские связи. Римские цифры слева означают номер поколения, а арабские цифры в кружочках – это порядковые номера. Нарисуйте эту таблицу на большом листе миллиметровой бумаги или бумаги в клетку. А теперь возьмите «Список №1» и по нему попробуйте ее заполнить. В незаполненных местах пока поставьте? знак. Теперь, когда перед вами лежит таблица о вашей родословной, можно приступить к сбору сведений о каждом, кто в этой таблице обозначен. Для этого необходимо собрать и записать по каждому такие сведения: - число, месяц, год и место рождения. Для тех, кого уже нет в живых – число, месяц и год смерти, где похоронен ( место могилы ); - фамилия, имя, отчество отца, матери. Восприемников, т.е. крестного отца и крестной матери; - сословие (для тех, кто родился до 1917года): из крестьян, из мещан, из купечества, из духовенства, из дворян; - место или места жительства, и в какие годы; - к какому вероисповеданию был отнесен при рождении или позже (православному, католическому, иудейскому, буддийскому, магометанскому), или не относился ни к какому; - где воспитывался, какое образование получил; - место работы или службы, звания и должность; - участвовал ли в войнах, сражениях, когда и где. Какие имеет награды (знаки отличия, медали, ордена); - фамилия, имя, отчество жены (мужа); - имена и даты рождения детей (число, месяц, год). Собранные по этим пунктам сведения о ваших предках храните в конверте, подшитом в нашей папке. На конверте напишите № поколения, порядковый №, Ф.И.О. того, о ком идет речь. Не забывайте после каждого записываемого вами сведения делать пометку, от кого оно получено (Ф.И.О.) и дату записи. Когда вы будете собирать сведения о ваших родственниках, поинтересуйтесь, нет ли в семье каких – нибудь документов: - свидетельств о рождении, браке, смерти, об образовании, о наградах и т.д. Не уничтожайте и не выбрасывайте никаких справок, выписок и т.д. Со временем они могут пригодиться. Большое значение для родословной и семейного архива имеют фотографии. Позаботьтесь о том, чтобы каждая фотография на обороте, а лучше на отдельном листе была написана карандашом: кто на ней изображен, где, когда и кем сделан снимок. И наконец, следует записать любые воспоминания о жизни и поступках старших членов вашей семьи, разных случаях, событиях – словом, обо всем, что пережили ваши мамы, папы, бабушки и дедушки. Теперь, когда составлена смешанная восходящая родословная и у вас появилось желание заглянуть в историю вашей семьи и на фоне истории страны и мира за 3-4 века, можно начинать работу о нисходящей родословной. …Вчерашний день, минувший год. Не умирают в человеке Прошедший век – он в нашем веке. Еще звенит, еще поет. Живут высокие веленья Ума и сердца прежних лет Давно участие, волненья Еще отбрасывают свет. И фотография в альбоме, И куст сирени под окном, И тишина в отцовском доме. Твердят о времени ином… Методист МОУ ДОД «Дом школьников р.п. Озинки» Т.П.Белоусова «ПУСТЬ БУДЕТ ВЕЧНЫМ ДРЕВО ЖИЗНИ!» " … Человеку важно знать свои корни…" В. Песков Озинки 2013г.</p>
Составление родословной Родословная – последовательный перечень поколений людей одного рода с основными сведениями о них.
Submitted by Елена Николаевна галинова on Tue, 22/04/2014 - 21:24
Данные об авторе
Автор(ы):
Юрк Алина Андреевна
Место работы, должность:
учащаяся 11 класса МБОУ"СОШ №10 п. Каменский"
Регион:
Саратовская область
Характеристики ресурса
Уровни образования:
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Краткое описание ресурса:
<p>Проект исследовательский, цклью которого является изучение влияния электромагнитных волн на проростки фасолои, выработка рекомендаций по правильному использованию сотовых телефонов</p>
Submitted by Любовь Викторовна Маштакова on чт, 27/03/2014 - 22:23
Данные об авторе
Автор(ы):
Маштакова Любовь Викторовна
Место работы, должность:
МБОУ СОШ №16, библиотекарь
Регион:
Саратовская область
Характеристики ресурса
Уровни образования:
начальное общее образование
Предмет(ы):
Библиотечное дело
Целевая аудитория:
Библиотекарь
Тип ресурса:
методическая разработка
Краткое описание ресурса:
<p>Рекомендательный список книг для учащихся начальной школы ко дню 8 марта</p>
Submitted by Марина Викторовна Кузнецова on Sat, 24/08/2013 - 21:46
Данные об авторе
Автор(ы):
Кузнецова Марина Викторовна
Место работы, должность:
МБОУ "Клетская СОШ" Клетского муниципального района Волгоградской области
Регион:
Волгоградская область
Характеристики ресурса
Уровни образования:
основное общее образование
Предмет(ы):
Валеология (здоровый образ жизни)
Предмет(ы):
Основы безопасности жизнедеятельности
Целевая аудитория:
Классный руководитель
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Тип ресурса:
дидактический материал
Краткое описание ресурса:
<p> Данный буклет может использоваться в качестве раздаточного материала на внеклассных мероприятиях, посвященных профилактике насилия среди подрастающего поколения, воспитанию взаимопонимания, толерантности у современных подростков.</p>
Submitted by Светлана Владимировна Даниленко on Wed, 07/08/2013 - 03:11
Данные об авторе
Автор(ы):
Даниленко Светлана Владимировна
Место работы, должность:
МБОУ гимназия №3 г.Пролетарска Ростовской области; педагог-психолог
Регион:
Ростовская область
Характеристики ресурса
Уровни образования:
все уровни образования
Предмет(ы):
Валеология (здоровый образ жизни)
Предмет(ы):
Внеклассная работа
Предмет(ы):
Внешкольная работа
Предмет(ы):
Основы безопасности жизнедеятельности
Целевая аудитория:
Все целевые аудитории
Тип ресурса:
дидактический материал
Краткое описание ресурса:
<p> Буклет "Детский телефон доверия": рекомендации по его использованию, профилактика ЗОЖ</p>
Консультант на телефоне доверия:
-не осуждает других;
-больше выслушивает, чем советует;
Submitted by Юлия Анатольевна Аренина on пн, 18/03/2013 - 20:07
Данные об авторе
Автор(ы):
Ерошенко Анна, ученица 10 класса МБОУ "СОШ им.М.М. Рудченко с.Перелюб Саратовской области"
Место работы, должность:
Руководитель: Аренина Ю.А. учитель информатики и ИКт МБОУ "СОШ им.М.М. Рудченко с.Перелюб Саратовской области"
Регион:
Саратовская область
Характеристики ресурса
Уровни образования:
основное общее образование
Предмет(ы):
Естествознание
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Тип ресурса:
дидактический материал
Краткое описание ресурса:
<p> Буклет</p>