<p>Представленные задания направлены на выявление уровня обученности учащихся по основным разделам программы начальной школы. Поэтому содержат вводные проверочные и контрольные работы, а также задания разной степени сложности для итогового контроля в 3 &ndash; 4 классах, которые помогут в формировании компетентностей младших школьников, предусмотренных программой:</p> <ul> <li>для глубокого усвоения теоретических знаний по грамматике;</li> <li>формирования прочных навыков правописания;</li> <li>развития устной и письменной речи.</li> </ul> <p>Тесты предполагают выбор правильного ответа, требуют частично поисковой деятельности, выявляют наличие системного мышления. Это даёт возможность определить уровень овладения отдельными учащимися приёмами учебно &ndash; познавательной деятельности, а также уровень обученности класса в целом.</p> <p>Учащиеся могут работать в классе под руководством учителя и самостоятельно или вместе с родителями во внеурочное время.</p> <p>Практически все задания направлены на развитие самоконтроля: перечитывание по слогам, подчёркивание орфограмм, определении орфограмм, умение пользоваться словами для справок, составление предложений и текстов и т.д.</p>

<p>Представленные задания направлены на выявление уровня обученности учащихся по основным разделам программы начальной школы. Поэтому содержат вводные проверочные и контрольные работы, а также задания разной степени сложности для итогового контроля в 3 &ndash; 4 классах, которые помогут в формировании компетентностей младших школьников, предусмотренных программой:</p> <ul> <li>для глубокого усвоения теоретических знаний по грамматике;</li> <li>формирования прочных навыков правописания;</li> <li>развития устной и письменной речи.</li> </ul> <p>Тесты предполагают выбор правильного ответа, требуют частично поисковой деятельности, выявляют наличие системного мышления. Это даёт возможность определить уровень овладения отдельными учащимися приёмами учебно &ndash; познавательной деятельности, а также уровень обученности класса в целом.</p> <p>Учащиеся могут работать в классе под руководством учителя и самостоятельно или вместе с родителями во внеурочное время.</p> <p>Практически все задания направлены на развитие самоконтроля: перечитывание по слогам, подчёркивание орфограмм, определении орфограмм, умение пользоваться словами для справок, составление предложений и текстов и т.д.</p>

<p>Тема: &laquo;Имя существительное, как часть речи. Одушевленные и неодушевленные существительные&raquo; Цель: Учить определять существительные в тексте, пробирать самостоятельно; классифицировать на одушевленные и неодушевленные; Развивать любознательность, мышление, речь, воспитывать сдержанность, умение выслушивать мнение товарищей, интерес к учению, любовь к родному краю. Оборудование:Портреты Незнайки и Знайки; конверты с заданиями (ребусы, вопросы); учебник.</p>

<p>Технологическая карта урока русского языка &nbsp;УМК &quot;Начальная школа 21 века&quot;, 1 класс</p>

<p> Ресурс представляет собой слайдовую презентацию для проверки навыков написания собстенных имен существительных.</p>

<p> Презентация содержит задания для повторения изученного материала об имени существительном.</p>

<p> Урок по русккому языку может быть использован в 3 или 4 классе в зависимости от программы. Представлен теоретический материал и практические задания.</p>

<p> упражнения для интерактивной доски</p>

<p> Ресурс содержит открытый урок по русскому языку в 3 классе</p>

Тема: Имя существительное. Цели урока: Образовательная: Формирования умений рассказывать по плану об имени существительном; Уточнение знаний. Развивающая: Развитие аналитико-синтетической деятельности; Орфографической зоркости, познавательной активности детей, речи учащихся. Воспитательная: Формирование объективной самооценки знаний, навыков самоконтроля. Оборудование: 1. Карточки для индивидуальной разноуровневой работы. 2. Карточки для парной работы. 3. Интерактивная доска. 4. Учебники, тетради.