Правописание приставок на з-, с-: раз-(рас-), без-(бес-), из-(ис-), воз-(вос-)

Фото пользователя Рашид Рафаильевич Рахманкулов

Submitted by Рашид Рафаильевич Рахманкулов on вс, 26/04/2009 - 20:27

Данные об авторе

Автор(ы):

Соколенко Галина Васильевна

Место работы, должность:

МОУ-СОШ № 1 р.п. Степное Советский район, учитель

Регион:

Саратовская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Класс(ы):

5 класс

Предмет(ы):

Русский язык

Цель урока:

закрепить правописание приставок на з-; с-. Задачи: 1.Упражнять учащихся в образовании новых слов, закрепить правило написания приставок на з (с), учиться находить слова с данными приставками, уметь употреблять их в речи. 2.Формировать умение объяснять свой выбор, высказывать суждение. Корригировать и развивать фонетический слух, наблюдательность, внимание, сосредоточенность, умение анализировать и обобщать. 3.Воспитывать чувство ответственности за окружающую среду, прививать любовь к природе, вызвать интерес к урокам русского языка.

Тип урока:

Урок обобщения и систематизации знаний

Используемые учебники и учебные пособия:

Аксёнова А. К., Галунчикова Н. Г. Развитие речи учащихся на уроках грамматики и правописания., М. :Просвещение, 2004.
Галунчикова Н. Г., Якубовская Э. В. Русский язык 9 кл., М.: Просвещение, 2006.
Ладыженская Т. А., Никольская Р. И. Речевые уроки., М.: Просвещение, 1995.

Используемая методическая литература:

Семёнова Е. Е. Занимательная грамматика., “Омега” Москва 1996.
Ундзенкова А., Сагирова О. Русский с увлечением! АРД Екатеринбург 1997.
Фестиваль педагогических идей. Открытый урок 2006-2007 учебного года.

Используемое оборудование:

Компьютер, проектор, карточки, опорная таблица для воспроизведения правила, таблица с речевым материалом для рассуждения, перфокарты.

Используемые ЦОР:

Авторская презентация

Краткое описание:

Урок имеет образовательные, развивающие и воспитательные задачи. Используются разнообразные формы работы, учитывается психологический настрой учащихся. В конце урока — этап по развитию речи, где с помощью выражений-подсказок учащиеся убеждаются в необходимости беречь природу. В домашнем задании пишут открытое письмо к своим сверстникам XXI века.

План урока

» Tags for document:

» Размещено в сообществах:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more