<p><strong>Предметом исследования</strong> стала деятельность женского механизированного звена колхоза &laquo;Красный пахарь&raquo;. <strong>Объектом&nbsp; исследования</strong> явилось влияние&nbsp; деятельности звена на колхозное производство,&nbsp; на жизнь участниц этого звена&nbsp; и,&nbsp; в целом, на атмосферу жизни в селе. В работе проанализированы и обобщены накопленные исторические документы, воспоминания, &nbsp;выяснены причины возникновения женского механизированного звена, определена его роль в колхозном производстве, результаты деятельности, выявлены причины производственных успехов участниц.&nbsp; Работа внесла свой вклад в дело сохранения памяти о славных делах тех людей, чьим трудом создавалась и укреплялась мощь нашей державы.</p> <p>Работа была высоко оценена на окружном, краевом и региональном уровне.</p>

<p>"Нижегородские посиделки" - сценарий краведческого вечера (воспитательного мероприятия краведческой направленности). Цель мероприятия: развитие творческих и познавательных способностей учащихся на основе использования краеведческого материала (на базе школьного музея «Истоки»)</p>

<p>В работе рассмотрен &nbsp;материал по истории развития кузнечного ремесла на Южном Урале; раскрыта его роль в развитии сельского хозяйства, машиностроения, индивидуального хозяйства; показаны&nbsp;&nbsp; особенности кузнечного ремесла в современных условиях.</p> <p>&nbsp; Данный материал может быть&nbsp; использован на занятиях по краеведению, уроках окружающего мира.</p>

<p>исследовательский проект</p>

<p>Современное развитие образования предусматривает последовательный процесс развития личности, направленный на формирование системы научно-практических знаний и умений, ценностных ориентации, которые могли бы позволить ученику активно функционировать в качестве полноправного члена общества, гражданина своей страны. Именно поэтому, основными задачами современного образования являются развитие творческих способностей учащихся, подготовка их&nbsp;к&nbsp;различным формам деятельности, выработка адекватного отношения к&nbsp;окружающему миру, к самостоятельной жизни. Важно суметь задать способность ориентироваться в социуме, а главное &ndash; реализовать свой творческий потенциал, стать создателем своей судьбы, нужным обществу и окружающим людям.</p> <p>Целью организации научно-исследовательской работы учащихся является воспитание поколения мыслящего, жаждущего получать всё новые&nbsp; и новые знания, способствующие формированию образованной, гармонически развитой, творческой личности; способной добывать свои знания самостоятельно.</p> <p>Основные задачи научно-исследовательской &nbsp;работы:</p> <ul> <li>развитие творческих способностей учащихся и&nbsp;выработка у&nbsp;них исследовательских навыков;</li> <li>формирование аналитического и&nbsp;критического, абстрактного мышления учащихся в&nbsp;процессе творческого поиска и&nbsp;выполнения учебных исследований;</li> <li>выявление одарённых учащихся и&nbsp;обеспечение реализации их&nbsp;творческого потенциала;</li> <li>развитие самостоятельности при работе со&nbsp;специальной и&nbsp;научной литературой при выполнении наблюдений и&nbsp;опытов;</li> <li>развитие способности формировать свое мнение и&nbsp;умение его отстаивать;</li> <li>развитие умения общаться с&nbsp;аудиторией, выступая на&nbsp;конференциях, в&nbsp;кружках;</li> <li>формирование чувства ответственности за&nbsp;порученное дело;</li> <li>воспитание уверенности в&nbsp;себе, сознание значимости выполненной работы;</li> <li>воспитание целеустремлённости и&nbsp;системности в&nbsp;учебной деятельности;</li> <li>помощь в&nbsp;профессиональной ориентации;</li> </ul> <p><strong>Ожидаемые результаты исследовательской деятельности:</strong></p> <ul> <li>Активизация интереса к знаниям;</li> <li>Развитие представлений о межпредметных связях;</li> <li>Установка на престижность знаний;</li> <li>Развитие коммуникативной направленности;</li> <li>Развитие научного мышления;</li> <li>Развитие творческого подхода к собственной деятельности;</li> <li>Освоение новых информационных технологий</li> </ul>

<h1 class="rtecenter">Рабочая дополнительная</h1> <h1 class="rtecenter">общеобразовательная (общеразвивающая) программа</h1> <p class="rtecenter">объединения дополнительного образования</p> <p class="rtecenter"><strong>&laquo;Юный турист&raquo;</strong></p> <p class="rtecenter"><strong>первого года обучения</strong></p> <p><br /> <br /> <br /> &nbsp;</p>

<p>разработка модифицированной программы по туризму на 3 года<br /> <br /> <br /> &nbsp;</p>

<p>Статья о работе в программе &quot;Живая вода&quot;</p>

<p>игра по краеведению в форме телевизионной игры &quot;Своя игра&quot;. Включает &nbsp;вопросы связанные &nbsp;с историей Владимирского края и города мурома</p>

<p>презентация об истории и достопримечательностях Ярославля</p>