<p>Элективный курс &laquo;химия в быту&raquo; 17 часов. Программа ориентирована на обобщение теоретических знаний по курсу химии и связь их с повседневной жизнью, Данный курс также имеет профильную направленность.</p>

<p>Элективный курс &laquo;химия в быту&raquo; 17 часов. Программа ориентирована на обобщение теоретических знаний по курсу химии и связь их с повседневной жизнью, Данный курс также имеет профильную направленность.</p>

<p>Задание для самостоятелной работы в 8 классе по определению валентности и составлению химических формул по валентности.&nbsp;</p>

<p>рабочая программа по химии к учебнику &quot; Химия. Базовый уровень.О.С. Габриелян&quot; - 11 класс</p>

<p>Тест предназначен для проверки знаний учащихся по теме &laquo;Соли&raquo; в 10 (11) классе при изучении раздела &laquo;Сложные неорганические вещества&raquo;. Тест можно использовать для самоконтроля или проверочной работы.</p>

<p><strong>Цель исследования:</strong></p> <p>Показать, что употребление энергетических напитков не является эффективным средством поднятия жизненного тонуса, доказать, что энергетики оказывают негативное влияние на физиологические процессы организма человека.</p> <p><strong>Задачи:</strong></p> <p>- Исследовать различные источники информации о происхождении и составе энергетических напитков.</p> <p>- Выяснить состав энергетических напитков</p> <p>&nbsp;- Исследовать влияние ингредиентов энергетических напитков на ткани растительного и животного происхождения.</p> <p>- Провести анкетирования с целью изучения отношения подростков к энергетическим напиткам.</p> <p>- Составить рекомендации, позволяющие заменить искусственные энергетические напитки на природные.</p> <p>&nbsp;- Разработать мероприятия для подростков, направленные на пропаганду здорового образа жизни.</p> <p><strong>Объект исследования:&nbsp; </strong>энергетические напитки, представленные в торговой сети города Иваново.</p> <p><strong>Предмет исследования:&nbsp; </strong>состав, свойства &nbsp;энергетических напитков и их влияние на растительные и животные ткани.</p> <p><strong>Гипотеза:</strong></p> <p>Если подростки будут владеть научно обоснованной информацией о влиянии энергетических напитков на биологические ткани и как следствие на организм человека, то возникнет осмысленное отношение к процессу употребления энергетиков.</p> <p><strong>Методы исследования</strong>: поисковый ( сбор информации по теме), анкетирование, соц. опрос, лабораторные исследования, анализ и систематизация собранной информации.</p>

<p>Познакомить учащихся со структурой экзаменационной работы 2017года; проверить знания учащихся по химии в ходе подготовки к ОГЭ, выявить недочеты,ошибки, которые допускают учащиеся пр выполнении тестовых заданий</p>

<p>Способы получения металлов обычно разделяют на три типа:</p> <p>пирометаллургические - восстановление при высоких температурах;</p> <p>гидрометаллургические&nbsp;- восстановление из солей в растворах;</p> <p>электрометаллургические&nbsp;&nbsp;- электролиз&nbsp;раствора или расплава.</p>

<p>Девиз мастер- класса &quot;Эксперимент- это творческий путь познания истины&quot;</p>

<p>В презентации рассмотрены вопросы развития химического производства в Саратовской области. Внимание уделяется ученым-химикам Саратовской области.<br /> &nbsp;</p>