<p>тестовые задания по теме&quot; война в Югославии 1999 года&quot;</p>

<p>ИКТ по дисциплине История 2 курс для всех специальностей</p>

<p>Рабочая программа по логоритмике составлена на основе учебных пособий ( Н.В. Микляева, О.А. Полозова, Ю.Н.Родионова, Е.А. Алябьева 2005 г, Н.М. Савицкая , Н.Ш. Макарова 2009г.)</p> <p>Программа рассчитана на 34 ч. в год (1час в неделю). Программой предусмотрено проведение: практических физических упражнений и речевых упражнений &ndash; 34 урока.</p> <p>В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения логоритмики изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по логоритмике.В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков по физической культуре и речевых навыков.</p> <p>Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей , а также с возрастными особенностями развития учащихся.</p> <p>Методика формирования чувства ритма базируется на методологической концептуальной основе психофизиологии о ритме как о двигательно &ndash; моделирующей способности воспринимать и отражать ритмично протекающие процессы. В современных условиях многие отечественные исследователи , занимающиеся проблемой ритма, отмечают моторную природу чувства ритма и считают, что разнообразные мышечные сокращения языка, челюстей, пальцев ног, дыхательной мускулатуры являются непременным условием ритмического переживания. Поэтому в качестве основного средства развития ритмических представлений на занятиях ритмикой следует использовать двигательное моделирование, которое представляет собой двигательную подстройку к заданной ритмической структуре. Усвоение ритмических эталонов путем двигательного моделирования способствует формированию у детей целостного восприятия пространства и времени, зрительно &ndash; двигательной координации, эмоционально &ndash; волевой сферы, корректирование недостатков речевой сферы младших школьников.</p>

<p>Сценарий мероприятия проводимого в детском оздоровительном лагере.</p>

<p>Логопедические занятия направленные на формирование психических процессов.</p>

<p><strong>Задачи:</strong></p> <ul> <li><strong>Коррекционные:</strong></li> </ul> <ol> <li>Продолжать развивать фонематический слух.</li> <li>Продолжать совершенствовать устную и письменную речь.</li> <li>Продолжать совершенствовать развитие высших психических функций.</li> <li>Продолжать развивать общую и мелкую моторику рук, зрительно моторную координацию, ориентировку в пространстве собственного тела.</li> </ol> <ul> <li><strong>Образовательные: </strong></li> </ul> <ol> <li>Актуализировать знания детей о слоге, слове, ударении.</li> <li>Продолжать учить выделять нужное слово из других слов.</li> <li>Закреплять умение определять в слове количество слогов.</li> <li>Ориентироваться на количество слогов и звуков.</li> <li>&nbsp;Уметь обобщать знания по лексической теме.</li> </ol> <ul> <li><strong>Воспитательные:</strong></li> </ul> <ol> <li>Формировать интерес к занятию.</li> <li>Умение работать в коллективе.</li> <li>Продолжать воспитывать навыки самоконтроля, и взаимоконтроля.</li> <li>Продолжать воспитывать уважительное отношение к окружающим.</li> <li>Воспитание положительных эмоций на занятии.</li> </ol>

<p><strong>Методы обучения: </strong>деятельностный,&nbsp; проблемно-поисковый.</p> <p><strong>Тип урока:</strong> изучение нового материала.</p>

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tbody> <tr> <td> <p><a href="http://fcior.edu.ru/card/5937/slozhenie-i-vychitanie-smeshannyh-chisel-p1.html">http://fcior.edu.ru/card/5937/slozhenie-i-vychitanie-smeshannyh-chisel-p1.html</a></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><a href="http://school-collection.edu.ru/catalog/res/61b7dedb-95c1-4902-b96c-24bedfcafbdd/view/">http://school-collection.edu.ru/catalog/res/61b7dedb-95c1-4902-b96c-24bedfcafbdd/view/</a></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><a href="http://fcior.edu.ru/card/8452/slozhenie-i-vychitanie-smeshannyh-chisel-reshenie-zadach-p2.html">http://fcior.edu.ru/card/8452/slozhenie-i-vychitanie-smeshannyh-chisel-reshenie-zadach-p2.html</a></p> </td> </tr> </tbody> </table>

<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:638px"> <tbody> <tr> <td style="height:36px; width:170px"> <p><a href="http://fcior.edu.ru/card/5937/slozhenie-i-vychitanie-smeshannyh-chisel-p1.html">http://fcior.edu.ru/card/5937/slozhenie-i-vychitanie-smeshannyh-chisel-p1.html</a></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:36px; width:170px"> <p><a href="http://school-collection.edu.ru/catalog/res/61b7dedb-95c1-4902-b96c-24bedfcafbdd/view/">http://school-collection.edu.ru/catalog/res/61b7dedb-95c1-4902-b96c-24bedfcafbdd/view/</a></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:36px; width:170px"> <p><a href="http://fcior.edu.ru/card/8452/slozhenie-i-vychitanie-smeshannyh-chisel-reshenie-zadach-p2.html">http://fcior.edu.ru/card/8452/slozhenie-i-vychitanie-smeshannyh-chisel-reshenie-zadach-p2.html</a></p> </td> </tr> </tbody> </table>