Вода - источник жизни

Данные об авторе

Автор(ы):

Сидыганова Алевтина Васильевна

Место работы, должность:

МБОУ "Иштымбальская основная общеобразовательная школа"

Регион:

Республика Марий Эл

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

8 класс

Класс(ы):

9 класс

Предмет(ы):

Биология

Предмет(ы):

Химия

Цель урока:

Цель: формирование знаний о значении воды, изучение свойства воды

Тип урока:

Комбинированный урок

Используемые учебники и учебные пособия:

1. О.С.Габриелян Химия, 8 - 9 классы

2. Е.А.Криксунов Введение в общую биологию и экологию, 9 класс

Используемая методическая литература:

Литература

Алексеев В.А. «300 вопросов и ответов по экологии». – Ярославль.: «Академия развития».
Баландин Р.К. «Экология: Человек и природа». – М.: Олма – Пресс, 2001г – (Популярная школьная энциклопедия).
Ревелль П., Ревелль Ч. «Среда нашего обитания: В 4-х книгах. Кн.2 Загрязнение воды и воздуха» - М.: Мир,
Райков Б.Е., Римский – Корсаков М.Н. «Зоологические экскурсии». – М.: ТОПИКАЛ,
Феоктисова Н.Ю. «Бегущие по воде» - Биология, 2002, № 37

Используемое оборудование:

Аудиозапись «Звуки воды», таблицы и плакаты с цитатами о воде, загадками о воде, химическое оборудование для демонстрации, глобус, физическая карта мира, таблица в рабочей тетради по характеристикам воды. Компьютер и проектор для презентации.

Краткое описание:

Интегрированный  урок  биологии, химии в 9 классе по теме «Вода – источник жизни» изучается  в разделе «Клеточный  уровень», тема «Химический  состав  клетки». Тип  урока   комбинированный. Данный  урок  может  использоваться и  на  уроках  химии  в  8  классе, географии в  7  классе.       На уроке  не только систематизируются знания о воде как о веществе, о гидросфере, о видах загрязнения, но и продолжают формироваться элементарные экологические понятия, выявляются последствия воздействия человека на природу. Развивается познавательный интерес к глобальным проблемам современности, развиваются исследовательские навыки, навыки работы с  Интернет-ресурсами, научной литературой, формируется активная жизненная позиция к решению экологических проблем, необходимости бережно относиться к воде как к драгоценному дару природы России.       Уроки подобной тематики можно использовать не только на уроках биологии, но и на уроках географии, химии и литературы.       На сегодняшний день охрана природы – проблема, актуальная для всех. День изо дня мы слышим по радио, узнаем из телевидения, что и растения, и животные, и воздух, и вода с её обитателями нуждаются в защите. Злободневной проблемой сегодняшнего дня является тема «питьевая вода, ее чистота и мировой запас». В первую очередь нужно заняться водными ресурсами. Содеянное людьми уже приняло глобальное значение. И нам необходимо решать проблему защиты воды. Вода - самый удивительный минерал на Земле, удивительный потому, что она создает условия для развития и роста многообразных форм жизни. Водные массы оказывают благотворительное влияние на климат континента. Водные потоки формируют поверхность нашей планеты; в одних местах они разрушают горные породы, в других - создают обширные низменности. Может быть, именно наличие воды наша планета отличается от других планет Вселенной. Вода незаменима, ее можно назвать самым ценным минералом Земли. В самом деле, что может быть ценнее? Нет ни одного народа, у которого вода не считалась бы матерью всего живого; целебной и очистительной силой плодородия.

Ход урока

1. Организационный момент.

Учащиеся рассаживаются за «круглый стол», звучит музыка.

» Tags for document:

( конспект урока+презентация) биология 9 класс

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more
1 attachment