Использование любого инструмента на занятии уместно, если помогает решению поставленных задач. Интерактивность - средство, позволяющее индивидуализировать образовательный процесс, сделать его максимально динамичным, насытить материалом, провоцирующим на активную деятельность, вынуждающим каждого включиться в поиск, мозговой штурм. Это очень важно при пересмотре содержания и методик преподавания дисциплин, тяготеющих к "научности". Другое дело, что нельзя абсолютизировать ИКТ-инструменты. Интерактив возникает при грамотно смоделированных ситуациях, вхождении в материал "живьём", с помощью точно расставленных ловушек, привлекающих внимание, проблемных вопросов, порождающих диалог, способов командообразования. Думается, что ИД - это своего рода возможность создать творческую лабораторию для учителя, который умеет "упаковать" материал занятия так, чтобы у ученика возникла потребность в "распаковке". 

Очень хочется использовать в своей работе ИД, так как именно на уроках русского языка она так необходима, особенно при подготовке к выпускным экзаменам. Грамотно используя интерактивные ресурсы, можно достичь успеха в более короткие сроки, чем при традиционной подаче материала. А работа учителя никогда не была легкой, поэтому ожидать, что с введением в практику обучения ИД она станет легче, утопия. (Терентьева А.В.)

Использование ИД - не развлекательный момент. Подготовка к уроку такого типа требует много времени: наглядность должна быть чёткой, яркой и информативной.

уроки с использованием ИД-не развлекательный момент, и в системе- желаемо, но не каждому учителю это под силу, я знаю ("2-х! )учителей, которые так работают, и вижу, сколько труда! Работа учителя в чём-то легче, но всё равно -это кропотливый и трудоёмкий процесс.