Submitted by Лариса Леонидовна Кельмяшкина on пн, 18/01/2010 - 19:15
Обобщающий урок по теме: «Разрезы»
Цель:осмысление полученных ранее знаний по данной теме, выработка умений и навыков по их применению.
Задачи:
Обучающие.Закрепить и обобщить знания по данной теме.
Воспитательные.Обеспечить гуманистический характер обучения, свободного развития личности, создание ситуации успеха. Воспитание потребности в знаниях, аккуратности и точности в работе.
Дидактические.Обеспечить усвоение, повторение, закрепление основных понятий, теории; закрепить умения, навыки (компетенции) чтения чертежей; продолжить формирование навыков самоконтроля.
Развивающие.Развивать умение выделять главное, сравнивать, логически излагать мысли, развивать самостоятельность, используя проблемные ситуации, познавательный интерес к предмету.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Для учителя: учебные таблицы для повторения, наглядные пособия для фронтальной работы, модели деталей, тесты.
Для учащихся: чертежные инструменты, рабочие тетради.
Ход урока.
1.Организационный момент. Сообщение цели и задач урока.
2.Проверка качества усвоения знаний и уменийпо теме « Разрезы».
Задание 1.
Дан чертеж детали, представленный двумя видами. Проведите анализ геометрической формы детали. (Обучающийся показывает на плакате и называет геометрические тела, образующие деталь). (Приложение 1)
Вопрос.Симметрична ли деталь? (Рассматривается относительно горизонтальной и вертикальной осей симметрии).
Глядя на представленную деталь, скажите, целесообразно ли делать здесь разрез?
(Утвердительный ответ).
Вопрос.Что называется разрезом? Для чего используют разрез?
Учитель предлагает решение. Вместо вида спереди – соединение вида и разреза и изображение профильного разреза (работа выполнена с ошибками).
Вопрос.Согласны ли вы с моим решением?
Учащиеся рассматривают решение, высказывают мнение, что есть ошибки. ( Вид и разрез расположены неверно, присутствуют невидимые линии, заштриховано ребро жесткости, границей является ось симметрии). После нахождения ошибок, учитель предлагает верное решение.
Вопрос.В каких случаях не штрихуется ребро жесткости?
Задание 2.
Перед вами чертежи двух деталей: А и Б. Сделав анализ геометрической формы детали, из шести предложенных решений выбрать одно для детали А и одно для детали Б.(Приложение 2)
Вопрос.Если деталь симметрична, то какое изображение будет верным, соединение половины вида и половины разреза или полный фронтальный разрез? (Обращается внимание на совпадение ребра и оси симметрии).
Вопрос.Почему границей вида и разреза служит волнистая линия?
( Правильное решение: для фиг. А – 4, фиг. Б – 6).
Задание 3.
Дан чертеж детали, но часть его залита краской. Необходимо восстановить изображение. ( Обращается внимание на размеры, условности и упрощения, имеющиеся на чертеже).(Приложение 3)
Путем анализа, обучающиеся указывают на то, что на чертеже изображено глухое цилиндрическое отверстие.
Вопрос.Какой разрез можно использовать для изображения глухого отверстия?
( Местный).
Вопрос.Что называется местным разрезом?
Физкультминутка.
Задание 4.
Вам представлены фронтальный разрез детали и два наглядных изображения.
Вопрос.Как вы считаете, какому из наглядных изображений соответствует фронтальный разрез?(Приложение 4)
( Высказываются мнения. Истина: фронтальный разрез может быть для того и другого изображения). Учитель предлагает в дополнение к фронтальному разрезу вид сверху.
Вопрос.Определите, какое теперь из наглядных изображений соответствует чертежу? Могут ли еще быть какие – либо варианты наглядных изображений?
( Да, могут).
Вопрос.Как выделяется фигура сечения при разрезе на аксонометрической проекции?
Задание 5.
Предложен чертеж детали с выполненными разрезами. У каждого на столе находятся модели деталей. Определить, у кого находится деталь, представленная на чертеже.(Приложение 5)
Вопрос.В каких случаях соединяют половину вида и половину разреза?
Практическая часть. На кальке дочертить недостающие линии на чертеже и выделить фигуру сечения, при необходимости соединить половину вида с половиной разреза.
Заключение.Мы с вами изучили тему «Разрезы», проверили свои знания и умения.
Спасибо за работу на уроке, оценки… Дополнительные оценки вы получите за тест.
