Использование презентаций в исследовательской деятельности учащихся
Ответов - 28
Sat, 16/01/2010 - 20:47
Марина Николаевна Шарыгина
На сайте с: 21/05/2009
Баллы: 688
На этом форуме мы предлагаем вам собрать некоторую копилку идей, примеров, практик, способов и форм работы с презентациями, используемыми в исследовательской деятельности учащихся.
И убедительно просим вас привести конкретные примеры использования презентаций в предложенной ситуации (то есть не просто прикрепить презентацию исследовательской работы, а описать каким образом происходит ваша работа с учащимися по её грамотному созданию, что именно делаете вы, что делают ученики...). Было бы отлично, если бы вы смогли привести краткое описание тех заданий, которые выполняли ученики в ходе исследовательской работы, то есть помогли нам своим текстом окунуться в атмосферу исследовательской работы.
Презентации, на которые вы ссылаетесь необходимо предварительно разместить в Открытом классе в коллекции ЦОР и в форуме приводить только ссылки на материалы, размещенные в коллекции
Уважаемые коллеги. Исследовательская деятельность учащихся - очень интересный процесс взаимодействия педагога и учащихся. В результате совместной работы появляются результаты, которые необходимо на конференциях разного уровня достойно подать. Хочу поделиться с вами своим опытом в этом виде педагогической работы.
0. Памятка "Как правильно делать презентации" для выступления, памятка для выступающего, где подробно описаны: как готовиться к выступлению, примеры хорошего выступления, типичные ошибки выступающих, что вредит выступлению, правильная концовка выступления.
1. Исследовательская работа "Космические войны: мусор против ракет" по физике и астрономии. По этой ссылке вы найдёте саму работу, презентацию для выступления, тезис и резенцию. В презентации использованы гипперсылки перехода с основной страницы на страницы, про которые докладчих говорит.
8. [#86947]секция: информационные технологии. Работа и презентация для выступления (со страницы презентации по гиперссылке открывается он-лайн сайт "Электростанция и энергия").
Комментарий был изменен с момента создания (soroka, Sat, 16/01/2010 - 22:36).
По горячим следам публикую две исследовательских работы учащихся, с которыми мы вчера выступали на городской научно-практической конференции "Эврика".
Подбор иллюстраций и макет презентации ребята составляют сами. Роль учителя - консультационная и корректируюшая. К сожалению, для публикации в ОК пришлось порядком "подчистить" презентации, т.к. вес оригинала превышал допустимые 10 Мб.
Научно - практические конференции у нас проводят не только в старшем звене, но и в младшем. Над исследовательской работой в начальных классах работаю 3 год. Конечно, младшие школьники могут только собрать метериал и быть помощником в создании презентаций. Большая работа ложится на плечи педегога. Но взяв 1 класс в 2008 году решила заняться исследовательской работой с 1класса. И я надеюсь, что к 4 классу мои ученики смогут самостоятельно владеть всеми хитростями в создании презентаций. А пока на ваш суд представляю 2 исследовательские работы моих учеников. Так как я работаю по проэкту нравственно-патриотического воспитания, то и темы пока брала в этом направлении. "Учитель на войне" исследовательская работаhttp://www.openclass.ru/lessons/90946.
Над этой темой дети работали с 3 четверти 1 класса по 2 четверть 2 класса.Исследовательская работа учеников 2 класса " Где воевал мой прадед?"http://www.openclass.ru/lessons/88648.
Над этой темой дети работали с 1 четверти 2 класса. Наша работа заняла 1 место по району в Акции "Помним", посвящённой 65 летию Победы.
В моей практике исследовательская деятельность тесно связана с проектной. Точнее, исследование лежит в основе реализации проекта.
Предлагаю вашему вниманию подборку презентаций к проекту "Художественный текст как система смыслов", который мы реализовывали с одиннадцатиклассниками в при подготовке к урокам по творчеству М.Пришвина.
11 класс- это время философского осознания мира учеником. Именно от этой мысли я отталкиваюсь, когда организую исследования такого типа.
Умение учащихся собирать и обрабатывать информацию очень важно в контексте современных требований к образовательному процессу. Какие из известных способов сбора информации наиболее интересны учащимся? Какие наиболее доступны и практически значимы? Какие способы обработки полученной самостоятельно информации могут стать основой действительно качественных знаний? – вот вопросы, которые часто волнуют учителя..
На уроках литературы основа исследования- анализ художественного произведения – именно тот вид деятельности, который способствует развитию духовного мира ученика и становится основой развития общеучебных умений и навыков. Объектом исследования учащихся был выбран текст, соответствующий программе,- «Лесные капели» М.М.Пришвина. Произведения этого великого русского писателя-пейзажиста изучаются в основном в начальной школе, отсюда и их упрощенное понимание. Поэтому задача словесника при изучении творчества этого писателя в рамках темы «Человек и природа в русской литературе XX века» вывести учащихся на новый, философский уровень восприятия произведений Пришвина. Они должны были попытаться «увидеть» смыслы в конкретных миниатюрах из цикла, «увидеть» взаимосвязь между этими циклами и представить своё видение в электронном виде.
Особое внимание при подготовке проекта было уделено оформлению результатов - в виде мультимедийных презентаций, содержащих модели к конкретным миниатюрам.
Электронные модели позволяют наглядно продемонстрировать логику мышления учащихся. Мысль получается зримой, а потому её достаточно легко презентовать. Именно интерактивная модель в данном случае позволяет увидеть, какая информация была извлечена учащимся из текста, каким образом он её систематизировал.
Комментарий был изменен с момента создания (Любовь Владимировна, вс, 17/01/2010 - 10:53).
Любовь Владимировна! Согласна с Вами,что исследование лежит в основе реализации проекта, другими словами проектная деятельность невозможна без исследовательской. Презентации, действительно, наглядно позволяют проследить за логикой мышления учащегося, а это в свою очередь помогает более объективно оценить работу.
Мы занимались исследованием "Слово в поэзии вологодских поэтов", автор Денисова Даша, как сопровождение к выступлению мальчик готовил презентацию, очень эффектно получилось на уроке
Мы используем презентации в исследовательской деятельности на уроках технологии в 4-5 классах. По технологии каждый ученик получает задание, по своему желанию. Предлагается большой выбор тем. Например: квилинг, бисероплетение, конструирование, мягкая игрушка, лепка и другие.Некоторые ребята предлагают свою тему. Затем каждый из учащихся изучает материал по своей, работает с разными источниками,собирает материал.Оформляет портфолио .Затем проходит защита проектов. Ребята рассказывают о своих увлечениях, почему выбрали именно эту тему.Затем изучают историю. Приводят примеры работ, сделанных в этой технике и т.д.Мы в прошлом году начали этим исследованием заниматься. В этом году продолжаем.Причем темы можно изменять.Ребята с интересом рассказывают о своих работах.
В этом году в рамках МО учителей начальных классов мы запланировали провести проект по краеведению "Прогулки по родному городу", в котором каждый класс разрабатывает свои странички: улицы нашего города, люди нашего города, предприятия нашего города и т.д. Представляю вашему вниманию исследование "Почему наш город носит имя Ершов"
Применение презентаций в исследовательской деятельности значительно облегчило жизнь как учащихся, так и учителя - руководителя этой деятельности: стало проще и интереснее представлять свой материал. Привожу пример исследовательской работы учащхся 8 класса British and Russian Holidays.
На этом форуме мы предлагаем вам собрать некоторую копилку идей, примеров, практик, способов и форм работы с презентациями, используемыми в исследовательской деятельности учащихся.
И убедительно просим вас привести конкретные примеры использования презентаций в предложенной ситуации (то есть не просто прикрепить презентацию исследовательской работы, а описать каким образом происходит ваша работа с учащимися по её грамотному созданию, что именно делаете вы, что делают ученики...). Было бы отлично, если бы вы смогли привести краткое описание тех заданий, которые выполняли ученики в ходе исследовательской работы, то есть помогли нам своим текстом окунуться в атмосферу исследовательской работы.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Презентации, на которые вы ссылаетесь необходимо предварительно разместить в Открытом классе в коллекции ЦОР и в форуме приводить только ссылки на материалы, размещенные в коллекции