Использование презентаций в проектной деятельности учащихся
Ответов - 27
Fri, 15/01/2010 - 14:36
Юлия Залега
На сайте с: 13/10/2008
Баллы: 10946
На этом форуме мы предлагаем вам собрать некоторую копилку идей, примеров, практик, способов и форм работы с презентациями, используемыми в проектной деятельности учащихся.
И убедительно просим вас привести конкретные примеры использования презентаций в предложенной ситуации (то есть не просто прикрепить свою презентацию, а описать каким образом происходит работа с ней, что именно делаете вы, что делают ученики...). Было бы отлично, если бы вы смогли привести краткое описание тех заданий, которые выполняли ученики в ходе проекта, то есть помогли нам своим текстом окунуться в атмосферу проекта.
Презентации, на которые вы ссылаетесь необходимо предварительно разместить в Открытом классе в коллекции ЦОР и в форуме приводить только ссылки на материалы, размещенные в коллекции.
Ёжики отчего бродят в тумане? Просто им нравится каждый раз находить что-то новое и неизвестное!
Занималась проблемой обучения учащихся методу проектов как способу учебной деятельности через уроки биологии. При внедрении метода проектов в классно-урочную систему использование презентации позволяет учителю мотивировать учащихся на активную познавательную деятельность и обеспечить эффективную работу по погружению в проект. Учащиеся используют возможности PowerPoint для наглядного представления результатов своей проектной деятельности.
Здравствуйте, уважаемые коллеги. Методом проекта работать очень интересно. Прект помогает мне , как учителю русского языка и литературы и моим ученикам, в формировании литературоведческой грамотности , в организации деятельности по обобщению и систематизации знаний в рамках темы, в создании условий для усвоения фундаментальных философских идей , частности о границах между истиной и ложью, добром и злом, верой и безверием, в установлении внутрипредметных и межпредметных связей; способствует развитию воображения и творческого потенциала; побуждает к самостоятельной исследовательской деятельности. Я заранее собщаю своим ученикам тему проекта, предлогаю посмотреть презентацию проекта, затем ребята разбиваются на творческие группы и готовят самые разные задания, которые предлагает проект, а я им в этом помогаю. Это коллективный труд, он захватывает всех, никто не остаётся в стороне - вот основная особенность работы методом проекта. Предлагаю проект по роману М.А.Булгакова "Мастер и Маргарита".
Уважаемые коллеги! Считаю, что использование MS Power Point в проектной деятельности помогает и учителю и ученикам подвести какой-либо итог совместной деятельности и презентовать свой опыт другим. Пример использования метода проектов на уроке физкультуры я уже привела и на другом форуме, так как считаю его просто находкой и большой серьезной работой на уроке физкультуры.
Метод проектов в своей практике использую давно. Предлагаю оценить групповые проекты по "Цветовая деталь в русской литературе" и " Тема жизни и смерти в русской литературе".
Методика организации таких проектов у меня уже определена и очень мне нравится. Коротко: выбираем общую тему, определяем общие цели, задачи, методы работы, сроки, проговариваем критерии оформления результатов. Затем каждый учащийся выбирает себе мини-направление: творчество любого писателя и реализует исследование. Результаты исследования оформляются в виде реферата. Моя роль- консультант. Работаю индивидуально с каждым учащимся. Представление проекта- на научной конференции: школьной, научной, краевой. И на представлении - глобальная роль отводится МУЛЬТИМЕДИЙНОЙ ПРЕЗЕНТАЦИИ. Она отражает ключевые позиции исследования, модели к художественным текстам. Поэтому работа над ней идёт очень тщательная и занимает не одну даже неделю. Естественно, что во внеурочное время. Успех - 100%.
В течение нескольких лет организую поисково-исследовательской работу школьников по реализации учебных экологических Intel-проектов (программа Intel «Обучение для будущего»). Эта методика открывает широкие возможности использования учениками в самостоятельной и урочной деятельности мультимедийных информационных технологий.
Для эффективной организации обучения по определённым учебным темам в соответствии с региональной программой по экологии для общеобразовательных школ мною разработаны учебно-методические пакеты (УМП), которые содержат комплект информационных, дидактических и методических материалов к учебному проекту для его эффективной организации и обучения учащихся. Проекты направлены на поиск оригинальных идей в преподавании экологии для учащихся 8-11 классов.
Дидактические задачи проектов: формирование у учащихся компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, навыков самостоятельной работы с большим объёмом информации, умения увидеть проблему и наметить пути её решения; формирование экологической грамотности и активной гражданской позиции у учащихся.
В рамках проектов значительный упор делаю на проведение группами школьников самостоятельных исследований, сбора информации с последующей систематизацией и оформлением в виде публикаций, буклетов, компьютерных презентаций. Результаты проектных работ учащиеся защищают и обсуждают на итоговом уроке (защита проектов, научно-практическая конференция).
С целью оптимизации работы школьников каждый проект представлен на Web – сайте (в локальной школьной сети). Сайты содержат информацию о целях проекта, его участниках, темах исследовательских работ и их результатах.
На сегодняшний день в школе реализовано два Intel-проекта:
1. «Экология и войны» – 10 класс (Победитель областного конкурса реализованных проектов по программе Intel «Обучение для будущего», 2005 г.)
2. «Демографические прогнозы» – 8-11 классы (Диплом II степени Областного VI конкурса реализованных учебных проектов», 2007г.)
Убеждена, что исследовательская работа учащихся имеет для школы практическое значение. Во-первых, школьники приобщаются к миру науки, приобретают навыки исследовательской работы. Во-вторых, они могут представлять свои работы и представляют для участия конкурсах разного уровня. В-третьих, имеют возможность выбрать свой профессиональный путь.
Комментарий был изменен с момента создания (sbityukova, Sat, 16/01/2010 - 23:35).
Впервые мы с детьми участвуем в филологическом проекте "Ожерелье слов", мы провели в рамках подготовки мастер-класс на базе профильного лагеря "Создание ЦОР по русскому языку и литературе" совместно с Мигуновой Ольгой Вячеславовной, учителем информатики, где учились создавать презентации, тесты, работать с ними, затем был ряд уроков по созданию портрета слова. Результаты получились такие:
Метод проектов в работе с младшими школьниками использую давно. Считаю, что любой проект должен носить прикладной, а не надуманный характер. Очень часто, начиная разрабатывать какой-то вопрос точно и не знаешь к чему придёшь. А когда уже работа закончена - вдохновение неописуемое. Использование пррезентаций в проектной деятельности - это ещё и прекрасный способ продемонстрировать результат детской исследовательской деятельности перед одноклассниками, родителями. Предлагаю Вам познакомиться с результатами проекта "Чудо, созданное природой" (о пользе молока и молочных продуктов), который мы закончили в декабре 2009г., а итогом всей работы стал праздник "День молока"
Проектная деятельность меня заинтересова тем, что ребята сами ставять учебную задачу и сами стараются ее решить. Работая в группах для общего проекта это не радость труда. Ребенок видет, что без его участия что-то бы не получилось. С какой гордостью ребята презентуют свой проект.Это я пока говорила о урочном мини- проекте, а сейчас все таки хочу рассказать о социальном, долгосрочном проекте "Все имет смысл пока мы здоровы" Этот проект как единое целое учебной деятельности + воспитательной. В учебной деятельности применяются здоровьесберегающие технологии, а внеурочная деятельность носит оздаравливающий характер. Это походы на природу, посещение бассейна, лыжные прогулки, праздники "Папа , мама, я спортивная семья" совместно с родителями.Родители помогают во внеклассной работе: организуют травяные чаепития, ярмарку "Полезная еда" и др.По проекту составлен мониторинг ежегодный и четвертной по пропускам учащися по болезни. В мониториге не только этот параметр отслеживается. Наш класс приобрел свой иммедж.
Комментарий был изменен с момента создания (kkas4l, вс, 17/01/2010 - 02:30).
Уважаемая Светлана Николаевна! Меня заинтересовал Ваш проект.Очень хотела посмотреть, но ссылка почему-то не работает. Может поправите?! С уважением М.В.
И убедительно просим вас привести конкретные примеры использования презентаций в предложенной ситуации (то есть не просто прикрепить свою презентацию, а описать каким образом происходит работа с ней, что именно делаете вы, что делают ученики...). Было бы отлично, если бы вы смогли привести краткое описание тех заданий, которые выполняли ученики в ходе проекта, то есть помогли нам своим текстом окунуться в атмосферу проекта.
Презентации, на которые вы ссылаетесь необходимо предварительно разместить в Открытом классе в коллекции ЦОР и в форуме приводить только ссылки на материалы, размещенные в коллекции.
Ёжики отчего бродят в тумане? Просто им нравится каждый раз находить что-то новое и неизвестное!