Использование презентаций на уроках и во внеурочное время.

(из опыта работы учителя русского языка и литературы о плюсах и минусах использования презентаций)

Лет 5 назад я и представить не могла, что доступность (для меня!) использования презентаций на уроке будет возможной. Я мечтала об этом, планировала заочно свою работу. При появлении компьютера в классе маленькая возможность использования появилась, но экран слишком мал для просмотра информации. В настоящее время в кабинете появилось мультимедийное оборудование, и это – прекрасная возможность реализовать свои планы.

Итак, какие же плюсы использования презентаций на уроке я могу отметить. Во-первых, наглядность: схема- опора на русском языке при объяснении нового материала, при повторении какой-то темы. А также использование тестовых заданий с возможностью проверки. Вариант такой презентации – урок русского языка «Причастие»причастие.ppt . Даннная презентация рассчитана на  4 урока.

Наглядность, на мой взгляд, применима и на уроках литературы. Например, при изучении повести Гоголя «Тарас Бульба» просмотр иллюстраций запорожской сечи даст более чёткое представление о повести. Ведь известно, что большинство людей запоминает 5% услышанного и 20% увиденного.

Презентации представляют информацию в различных формах и тем самым делают процесс обучения более эффективным. Экономия времени, необходимого для изучения конкретного материала, в среднем составляет 30%, а приобретенные знания сохраняются в памяти значительно дольше. Из-за холодов, карантина по гриппу  много уроков во второй четверти пропало. Тему «Однородные члены предложения» осваивали с помощью презентации, некоторые слайды готовили самостоятельно учащиеся, что опять же имеет положительную сторону.

Кроме того, часто использую презентации во внеклассной работе: игры, викторины, классные часы.

Но всё должно быть в меру. Как –то прочитала на сайте: «Всё зависит от преподавателя – хороший урок презентация украсит, плохому же – все равно не поможет.»  Согласна, не всегда использование презентации имеет положительный эффект.

Итак, о минусах. Использование презентации должно быть оправдано, не всегда они нужны на уроке. Смешно, если PowerPoint использовать только для того, чтобы объявить тему урока.  Такое бывает. А еще менее правильным являются “фильмы” из нескольких десятков слайдов на весь урок (к вопросу о здоровьесбережении!). Иногда, стремясь объять необъятное некоторые педагоги забывают о том, что на уроке применение ИКТ должно быть нормированно. Вот это и есть те минусы, о котрых я хотела рассказать.

Итак, использовать презентации (на мой взгляд) необходимо, но в меру, с их помощью можно использовать разнообразные формы деятельности: фронтальную, групповую, индивидуальную, ведь она  наиболее оптимально и эффективно соответствует триединой дидактической цели урока:

Образовательный аспект: учащимися легче воспринимают учебный материал.

Развивающий аспект: развивается познавательный интерес.

Воспитательный аспект: воспитание умения четко организовать самостоятельную и групповую работу, воспитание чувства товарищества, взаимопомощи.