Ольга Николаевна , рада встрече вновь! Позвольте в вашем лице выразить благодарность всем педагогам 12 школы и ее администрации , ставших участниками конкурса...думаю, участие ваших коллег в конкурсе и в работе сетевых сообществ Открытого класса станет новым витком развития для вашего учреждения. Так что вы вполне уместны среди конкурсантов. Меня так вот напротив удивляет отсутствие многих "статусных" учреждений, имеющих не по одной, и в некоторых случаях не по 5 и более единиц дорогого оборудования
Что касается состава экспертов.. Педагоги коррекционного образования представлены специалистами 14 школы и специалистами - логопедами из ОУ Курчатовского района (в списке фигурирует фамилия методиста Антоновой Елены Анатольевны, являющейся в том числе координатром сетевого сообщества "...с особыми образовательными потребностями" в Сети творческих учителей. Ваше беспокойство понятно, но....
К вопросу об экспертизе.. В ожидании результатов (а в настоящий момент полностью уже отработали физики, начальная школа, ОБЖ, биологи, два эксперта из 4 по второй номинации), развлеку всех участников форума презентацией организации работы экспертных групп. Вот здесь можно посмотреть, как организована экспертиза нашего конкурса.
Добрый день! Я рада за коллег из интерната №12, с некоторыми из них училась и рада встрече на вашем сайте. Сама я представляю МОУ специальная (коррекционная)школа-интернат№9 VIII вида. Спасибо за раз?яснения(перестал печататься твёрдый знак, странно). Всего Вам доброго.
Добрый вечер Юлия Николаевна, спасибо за содержательный ответ.
Однако на некоторые из вопросов я не получила ответа.
1.Я говорила не обэтомдокументе, а обПоложение о Конкурсе, где в пункте 7.2 поля Текст подпункт 5 хотя и говорится об необходимости указания "Количества поданных на Конкурс работ от педагогов ОУ", но в критериях оценивания
Критерии оценки конкурсных работ
Номинация 2.
Использование интерактивных технологий в разных предметных областях.
Использование интерактивного оборудования в разных направлениях деятельности школы.
Универсальность системы использования интерактивного оборудования, возможность проецирования предлагаемой системы применения в других ОУ города.
Оригинальность предлагаемых решений продвижения интерактивных технологий в образовательный процесс.
Стиль, грамотность и ясность изложения материала.
Нигде не указан этот критерий. Не кажется ли вам, что упоминание о необходимости указания количества поданных работ, и критерий оценивания вещи несколько разные?
2.Так же я говорила, что пункты 7.1 и 7.2, тоже не упоминаются в основном документе "Положение о Конкурсе". Почему данные критерии были добавлены как дополнительные уже после опубликования конкурсных работ?.
3.Вы пишите:
Вы как администратор, наверное , можете просчитать трудозатраты (временные, материальные, методические и пр.) администратора 12 школы , выведшего на конкурс больше 20 человек. Притом что каждый из них зарегистрирован в ОК, а значит имеет доступ в Интернет, и видимо, свободный, учитывая количество посещений педагогогами ОУ 12 этого сообщества. А это тоже результат деятельности руководителя школы , я не права?..
На мой взгляд, количество работ не отражает той работы, которая ведется в школе. Учитель может быть не зарегистрирован в ОК, но может успешно использовать другие Интернет-ресурсы. Почему Вы считаете, что именно активность в ОК является одним из критериев оценивания Конкурсной работы в Номинации 2?
Юлия Николаевна, скажите, пожайлусто, началась ли содержательная экспертиза работ Номинации 2?
Комментарий был изменен с момента создания (Постникова Людмила, Fri, 26/02/2010 - 18:03).
Постараюсь ответить на ваши впросы. Пункты 7.1 и 7.2 в экспертном листе стоят в разделе "Дополнительные критерии" , и эксперты вполне могут их не учитывать, если они разделяют вашу точку зрения относительно соотношения качества\количества (это, кстати сказать , мы сейчас и наблюдаем - один из экспертов учел , другой не учел.... к вопросу о содержательной экспертизе - она идет!). Эксперты читали Положение, вполне грамотные люди... Мое личное мнение (и оно может отличаться от мнения экспертов и других членов Оргкомитета и конкурсного Жюри, и полагаю, я, как и все остальные, имею на него право!) таково: педагог может иметь замечательные интересные публикации, интересный опыт, который им описан, но результаты его учеников - . И наоборот - педагог никому не известен, нигде не печатался, ничего не описывал, а результаты учеников стабильно высоки. На мой взгляд, количество работ от педагогов той или иной школы - единственный объективно измеряемый результат в нашем экспертном листе , все остальное - качественные показатели, зависящие от субъективной оценки экспертов. Но еще раз повторюсь, что это мое мнение, с которым, вы, безусловно , можете быть не согласны. (замечу в скобках ,что возможность мнение не только иметь, но и высказывать его у меня, у вас и всех остальных участников форума и конкурса, есть благодаря выбранной форме - сетевого сообщества в ОК).
Почему эти критерии не были опубликованы раньше? Справедливый вопрос.. Не потому, что сначала посмотрели, кто пришлет и какие работы на конкурс.. Дело незнакомое, обсуждения бурные, ответственность большая, форма подачи новая, ранее не используемая, решение разных задач , связанных с организацией конкурса, одновременно.. Все субъективные причины.. Первопроходцам всегда не просто. Можно кидать камни, а можно оказать помощь. Вы ее уже оказываете - содержательный разговор с умным человеком помогает взглянуть на ситуацию с конкурсом другими глазами, с другой позиции...За это огромное спасибо лично вам, Людмила Алексеевна!
Учитель может быть не зарегистрирован в ОК, но может успешно использовать другие Интернет-ресурсы. Почему Вы считаете, что именно активность в ОК является одним из критериев оценивания Конкурсной работы в Номинации 2?
Нет, мы так не считаем. и активность в ОК никак не учитывается в экспертном листе. Думаю, я была не вполне точна в предыдущем комментарии. Конечно, коллеги ваши могут использовать разные интернет - ресурсы и кроме ОК. Но какое это имеет отношение к конкурсу, проводимому в ОК? Говоря о результативности работы руководителя я имела в виду возможность свободного доступа в Интернет для максимально большого числа педагогов школы , в идеале - для всех и всегда при использовании образовательных ресурсов (ОК, Сеть творческих учиелей, Открытый урок и пр.) Если ваши педагоги используют другие ресурсы, вы об этом написали в конкурсной работе, наверное...( Кстати, в настоящий момент в Сети творческих учителей ведется мастер - класс для педагогов коррекционного образования, ссылку давала чуть выше. Можно посмотреть, кто из педагогов каких школ города работает там..)
Еще раз спасибо, Людмила Алексеевна, за содержательный разговор. Я лично расцениваю общение с умными людьми в этом форуме как хорошую профессиональную школу для сетевого методиста, хотя не всегда комфортно и удобно себя здесь чувствую
Комментарий был изменен с момента создания (dudkoyuliya, Sat, 27/02/2010 - 15:37).
Пункты 7.1 и 7.2 в экспертном листе стоят в разделе"Дополнительные критерии", и эксперты вполне могут их не учитывать
Почему эксперты могут учитывать, а могут не учитывать эти критерии если они есть. На мой взгляд, они должны следовать регламенту и оценивать работу по всем пунктам (может и спорным, но если они имеют место быть, то игнорировать их неправильно).
На мой взгляд, количество работ от педагогов той или иной школы - единственный объективно измеряемый результат в нашем экспертном листе , все остальное - качественные показатели, зависящие от субъективной оценки экспертов.
Эксперты, по моему мнению, как раз и нужны чтобы выразить свое субъективное мнение, иначе смысл конкурса, как и любых других конкурсов в которых присутствует жюри, теряет свой смысл. Я считаю что нельзя количественный потакатель ставить выше качественного, лишь потому что количество "объективно измеряемый результат". Эксперты как раз и выражают свое субъективное мнение которых наиболее объективно раскроет качественные показатели работы. Например, у 112 школы представлено всего 2 работы, но вы намного лучше меня знаете, как организована работа в этой школе, и ,по моему мнению, будет неправильно если они не получат баллы, достаточные для призового места, из-за 2-х работ педагогов, поданных на конкурс.
Почему эти критерии не были опубликованы раньше? Справедливый вопрос.. Не потому, что сначала посмотрели, кто пришлет и какие работы на конкурс.. Дело незнакомое, обсуждения бурные, ответственность большая, форма подачи новая, ранее не используемая, решение разных задач , связанных с организацией конкурса, одновременно.. Все субъективные причины..
Не кажется ли вам, что при изменении регламента конкурса, новые критерии должны быть применены к последующим конкурсам. На мой взгляд, это будет наиболее верный способ развития проекта. То что он изменяется, применяются новые способы решения задач и т.д. это необходимо и правильно, но только не в том случае когда конкурс объявлен, опубликованы критерии и поданы работы. Коней на переправе не меняют.
Людмила Алексеевна и все участники форума! Мы вышли на финишную прямую и уже вот - вот готовы объявить окончательные результаты. Собственно, по второй номинации они уже готовы, и их можно посмотреть здесь. Что касается первой номинации, то нас держит один единственный эксперт со своими достаточно уважительными причинами :)) Как только появляются последние результаты, вы сразу же познакомитесь с протоколом.
Можно, наверное, уже думать относительно итоговой рефлекси по итогам конкурса.
Организаторы в течение всего времени демонстрировали, как мне кажется, искреннее желание услышать каждого. Несправедливо было бы думать, что ваши комментарии остаются без внимания - некоторые достаточно важные решения были приняты с учетом высказанных предложений и критических замечаний. Не все замечания были учтены , но все были услышаны..
Мое самое первое, по горячим следам суждение таково - конкурс позволил приподнять некоторую завесу над тем, что происходит в школах с интерактивными досками, и обычно бывает скрыто за словами бодрых отчетов. Комментарии участников позволили обозначить некоторые болевые точки как в организации работы по использованию интерактивного оборудования, так и в отношении педагогов к изменениям в работе, связанным с использованием нового оборудования.
Процитирую письмо одного из участников конкурса в приватной переписке: "проблемы проведения такого конкурса в какой-то мере обнажают проблемы применения современных ИКТ вообще. Слишком поспешно и рано мы делаем выводы о том, что информационные технологии распространились широко и только чья-то злая воля не дает им массово внедряться. На самом деле, технические и кадровые условия еще очень далеки от должного уровня ".
Но не буду сильно многословна.. Надеюсь не томить вас долгим ожиданием, но ...Сетевой конкурс как особая форма коммуникации зависит от самоорганизации, ответственности, самостоятельности в принятии решения каждого участника. Слабые звенья определяются не сразу, но определяются :))
Комментарий был изменен с момента создания (dudkoyuliya, пн, 01/03/2010 - 22:07).
Я бы сильно удивилась, если бы кто - то другой отреагировал первым на опубликованные результаты. Андрей Юрьевич, Алексей Леонидович - пять баллов за активность!
Что касается ваших вопросов..У нас тут не междусобойчик, а официальное городское мероприятие, поэтому - ждем приказа по результатам конкурса. Скан - копии , видимо, будете получать от районных филиалов МОУ ДПО УМЦ - каждый от своего.. Когда? Тогда же - после выхода городского приказа...
Комментарий был изменен с момента создания (dudkoyuliya, Wed, 03/03/2010 - 09:44).
. И наоборот - педагог никому не известен, нигде не печатался, ничего не описывал, а результаты учеников стабильно высоки. На мой взгляд, количество работ от педагогов той или иной школы - единственный объективно измеряемый результат в нашем экспертном листе , все остальное - качественные показатели, зависящие от субъективной оценки экспертов. Но еще раз повторюсь, что это мое мнение, с которым, вы, безусловно , можете быть не согласны. (замечу в скобках ,что возможность мнение не только иметь, но и высказывать его у меня, у вас и всех остальных участников форума и конкурса, есть благодаря выбранной форме - сетевого сообщества в ОК).
. Думаю, я была не вполне точна в предыдущем комментарии. Конечно, коллеги ваши могут использовать разные интернет - ресурсы и кроме ОК. Но какое это имеет отношение к конкурсу, проводимому в ОК?
С уважением, Юлия Дудко