|
Уважаемы коллеги!
Психические перегрузки, которые испытывает учитель ежедневно в своей работе, отражаются на его личностном развитии, истощают нервную систему. Многие педагоги после нескольких лет работы испытывают состояние, близкое к стрессовому, Они чувствуют постоянное утомление, порой головные боли, бессонницу, общее ухудшение здоровья, выраженное неврозами, сердечнососудистыми нарушениями, ослаблением иммунитета.
Приходя в класс, переутомленный учитель утрачивает состояние стабильности, необходимое для успешной педагогической деятельности. Он становится раздражительным, переходит к давлению на ученика, проявляет нетерпение и гнев. По причине хронического переутомления учитель становится не готовым к позитивному принятию нововведений в школе, повышению собственной профессиональной компетентности.
Работа перестает приносить им удовлетворение, а напротив раздражает, вызывает враждебность. У учителя появляется ощущение собственной некомпетентности, беспомощности, и действительно - снижаются конкретные профессиональные достижения, а также выносливость и внимание в целом.
Налицо типичное «профессиональное выгорание».
Понимая значимость проблемы, для участия в обсуждении в ветке форума
по теме «Новый учитель для новой школы» приглашаются
Вопросы, предлагаемые для обсуждения:
1. В чем причины профессионального выгорания педагогов?
2. Как снизить эффект «угасания» педагога?
|
