Ход урока.

1.Организационный момент.

2.Словарная работа. Запись под диктовку и проверка по словарю.

       Народ, морковь, арбуз, город, холод, медведь, мороз, обед.

3.Интерактивная доска.

Выбери правильную и самую точную характеристику последнего звука в слове «холод».

[Д]-согласный, звонкий парный, твёрдый парный.

[Т]-согласный, глухой парный, мягкий парный.

[Т]- согласный, глухой парный, твёрдый парный.

[Д]-гласный, безударный.

(правильные ответы на интерактивной доске)

 4.Актуализация опорных знаний.

Говорят ли вам о чём-либо сочетания этих букв.?

      Ст   зд  лн  рд  зн  сн.

Вывод: эти сочетания пишутся при решении орфографических задач по теме «Непроизносимые согласные»,для проверки непроизносимых согласных…………….

  5.Тренировочные упражнения.

  Интерактивная доска.

Задание: засели слово в домики, вставь, где нужно, буквы (СН и СТН)

 Радос..ный, прекрас..ный, опас..ный, доблес..ный, грус..ный,вкус..ный, ненас..ный, тес..ный, мес..ный, кис..нуть, ус..ный.

 6.Музыкальная физминутка.

 7.Мальчик-иностранец взял книгу в библиотеке, но некоторые слова там были пропущены и он не смог понять их смысл.

Интерактивная доска.

……………нечес..ному не товарищ.

Тайна, ………… троим, уже не тайна.

Слова для справок: поз..но, извес..ный, чес..ный.

(работа в парах)

8.Работа с учебником.

Упр.36 в печатной тетради. Проверка друг у друга, оценка на полях.

9.Пользуясь памяткой №5 в тетради-учебнике, составьте и запишите предложения из слов каждой строчки.

    Ярос..ные, гонят, дуют, парус..ные,ло..ки.

    Края, мес..ность, нашего, прелес..ная, очень.

10.Итог: Что нужно знать?

           Усвоили тему? Умеете вы решать орфографические задачи с непроизносимыми согласными?