Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;}

Ход занятия:

1ч. Организационный момент. Звучит грустная мелодия. Дети слушают и определяют, какая эта мелодия (грустная или веселая). Появляется Машенька, она плачет.

- Здравствуй, Машенька, почему ты плачешь? Почему ты такая грустная?

Ребята, пожалейте Машеньку, погладьте ее.

(Оказывается, Машенька живет в сказочной стране, а баба Яга заколдовала  волшебные ворота и наша Машенька никак не может попасть домой).

- Ребята, помогите расколдовать ворота. Не расстраивайся, Машенька, ребята тебе помогут.

2ч. И/у «Узнай и назови сказку». Дети подходят к сказочным воротам, где сидит баба Яга. На воротах – иллюстрации знакомых сказок.

- Ребята, баба Яга пропустит только того, кто узнает и назовет сказки, которые живут в сказочной стране. (Дети называют названия сказок и вместе с Машенькой проходят через ворота). За помощь Маша дарит детям красивую книгу «Козлятки и волк».

3ч. Чтение русской народной сказки «Козлятки и волк».

- Ребята, посмотрите, какая красивая обложка у книги. Кто здесь нарисован? Как называется эта книга? (Козлятки и волк). Сейчас садитесь поудобнее, я расскажу вам сказку «Козлятки и волк».

Педагог рассказывает сказку с помощью условных символов.

4ч. Беседа по содержанию сказки.

- Где жила коза?

- С кем она жила?

- Куда уходила коза каждое утро?

- Вспомните, какую песенку пела коза своим деткам? Каким голосом?

- Что наказывала коза козляткам?

- Что задумал волк?

- Каким голосом пел волк песенку мамы-козы?

- Открыли козлята дверь волку?

Козлята были послушные, слушались маму  и не открыли волку дверь. Вы слушаетесь своих мам?

5ч. И/у «Волшебные дощечки». Машенька предлагает детям потрогать разные по фактуре дощечки. Какая дощечка на ощупь? (Мягкая, пушистая). У кого из героев была такая шубка? (У козы и козлят). Эта дощечка какая? (Острая). У кого такие зубы? (У волка). Зубы у волка острые.

Динамическая пауза «Козлятки».

- Ребята, как вы думаете, козлятам было страшно, когда стучался волк? Покажите, как они дрожали от страха. (Напряжение) Волк ушел, и козлятки обрадовались и стали прыгать, играть. (Повторить два раза).

6ч. Д/у «Лабиринт». Долго играли козлятки, далеко убежали в лес. Не могут найти дорогу домой. Помогите им, проведите дорогу от леса до домика. (Сначала пальчиком, потом карандашом).

- Пора, ребята, нам возвращаться в детский сад. Что нужно сказать Машеньке? (Спасибо, до свидания). Дети выходят из сказочной страны через ворота.

7ч. Итог.

- Кто приходил к нам в гости? Какие сказки живут в сказочной стране? Что подарила нам Машенька? Как называется сказка?