Уважаемые коллеги, здравствуйте, зная как работает Интернет в Камчатском крае, а, особенно,  в ваших районах и какой "трудный " открытый класс, я зашла пораньше, чтобы напомнить Вам алгоритм действий:

1. через сообщество руководителей зайти в педагогическую мастерскую (главная страница) и по ссылке заполнить таблицу участия (обязательно);

2. вернуться в пед. мастерскую и по ссылке прочитать мой документ-вступление и документ, предоставленный Оссорской школой;

3. выйти на форум и задать вопросы или оставить комментарии к документу, можно запросить у школы образцы каких-либо локальных актов ;

4. вы можете предложить участникам мастерской свои какие-либо документы, примеры семинаров, пед.советов, положений и т.п., разместив их через "Мой кабинет" и заполнив столбец "Ссылка" с таблице регистрации. 

Главная задача данного вида работы - попробовать организовать распространение управленческого опыта вот в такой форме обсуждения. Если у нас не всё получиться - не беда. Это пробная попытка, будем смотреть результат и, или продолжим  данный вид общения, или будем искать что-нибудь другое. Жду Вас в 14:00 на форуме для общения. У кого будут личные вопросы - звоните или напишите личное сообщение.

Спасибо, Ольга Сергеевна, вы нарисовали портрет идеального учителя, ждем комментарии от наших остальных участников!

Введение и внедрение ФГОС требует умения определить цель образования в рамках своей образовательной области, учитывая государственные, социальные и личностные потребности и интересы; эффективное владение инновационными методами и приёмами; потребность в повышении уровня квалификации.

Ольга Сергеевна, проводится ли мониторинг педагогических кадров в школе? Если да, то, какие критерии Вы выделяете? Мне кажется это очень важным, т.к. из таких мониториногов можно брать какие-либо базовые сведения и, одновременно,  сведения о проявлениях профессиональной компетентности педагога ОУ. Но это очень трудно!