Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Подвижная игра «У медведя во бору»

Изобразительная

Рисование «Ягоды калины».

Восприятие художественной литературы и фольклора

Рассказывание сказки «Маша и медведь».

Коммуникативная

Вопросы по сказки.

Восприятие

Обсуждение сказки «Маша и медведь»

Познавательно-исследовательская

Сравнение ягод шиповника, калины, боярышника

Музыкальная

Слушание музыки.

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

- Дети, отгадайте загадку:

Зверь лохматый, косолапый,

Он сосёт в берлоге лапу.

(Стоят полукругом около доски mimio.)

- Это медведь.

Дети отгадают загадку.

2.

- А вот и он! (Достает игрушку-медведя).

Где живет медведь?

В лесу.

Сюрпризный момент.

3.

Вот из леса он к нам и пришёл. А что с ним приключилось, вы узнаете из сказки

« Маша и медведь». (Рассказывая сказку

неторопливо и выразительно,доске mimio появляются персонажи сказки «Маша и медведь» ).

- Понравилась вам сказка?

Да, понравилась.

Дети внимательно слушают сказку.

- Как называется сказка?

«Маша и медведь».

- Как Маша в лес попала?

Маша пошла в лес за грибами да за ягодами.

Дети отвечают на вопросы по сказке полным предложением.

- Что случилось с Машей?

Маша заблудилась.

- Как она звала подружек?

Ау, ау, ау! Она их аукала, но они не отозвались.

Маша заблудилась. Куда она пришла?

Маша пришла к избушке.

- Кто жил в избушке?

В избушке жил большущий медведь.

- Что делала Маша у медведя?

Маша печку топила, кашу варила, медведя кашей кормила.

- Что придумала Маша, чтобы от медведя убежать?

Машенька сказала: «Медведь, медведь, отпусти меня на денёк в деревню, я бабушке да дедушке гостинцев снесу!»  Напекла она пирожков, достала большой-пребольшой короб.

- Что сказала Маша медведю?

Вот, смотри: я в этот короб положу пирожки, а ты отнеси их дедушке да бабушке. Да помни: короб по дороге не открывай, пирожки не вынимай. Я на дубок влезу, за тобой следить буду!

- Как медведь шёл по лесу и что хотел сделать?

Идет медведь между елками, бредет медведь между березками, в овражки спускается, на пригорки поднимается.

- Что он говорил?

Сяду на пенек, съем пирожок!

Как отвечала ему Маша?

Вижу, вижу! Не садись на пенек, не ешь пирожок! Неси бабушке, неси дедушке!

- Что случилось в деревне?

Пришел медведь в деревню, нашел дом,  где дедушка с бабушкой жили, и давай  изо всех сил стучать в ворота. А собаки  почуяли медведя и бросились на него.  Испугался медведь, поставил короб у  ворот и пустился бежать.

- Где нашли Машу бабушка и дедушка?

Бабушка и дедушка нашли Машу в коробе.

- Вот как хорошо все закончилось! (Воспитатель прикладывает мишку к уху)

4.

Дети, мишка сказал, что хочет с вами поиграть.

Подвижная игра «У медведя во бору» ( По считалке дети выбирают медведя; «медведь» садится на пенёк, дети идут к медведю в лес собирать грибы и ягоды.

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру,

А медведь не спит

И на нас рычит!

(Дети убегают от медведя, он их ловит).

Дети выбирают водящего по считалке и выполняют правила подвижной игры.

5.

- Молодцы! Замечательно поиграли. Садитесь. Посмотрите на доску. (Показывает картинки с изображением ягод: калины, боярышника, шиповника на доске mimio)

- Посмотрите на эти веточки с ягодами (калина, боярышник, шиповник). Они растут в лесу. Прежде чем лечь спать в берлогу на всю зиму, медведь  наедается этих ягод. Особенно любит калину. Мы нарисуем много ягод калины, всем медведям хватит.

Дети рисуют под музыку Игоря Крутого.

Дети внимательно слушают речь воспитателя.

6.

Рефлексия.

 Какую сказку мы рассказывали?                                                                                                       

Что изображали на рисунках?

Ответы детей.

Активное обсуждение.