Все профессии важны | Открытый класс

Вы не зарегистрированы

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

Все профессии важны

Данные об авторе

Автор(ы):

Котова А.В.

Место работы, должность:

МБОУ СОШ №8 город Сергиев Посад Московской области

Регион:

Московская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

начальное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

2 класс

Предмет(ы):

Окружающий мир

Цель урока:

формировать у учащихся представление о многообразии профессий и их взаимосвязи.

Тип урока:

Урок закрепления знаний

Учеников в классе:

Используемые учебники и учебные пособия:

Учебники и рабочие тетради А. А. Плешакова «Окружающий мир» для 2 класса; карточки со слогами слова «профессия» на доске, картинки, фотографии с изображением людей разных профессий, карточки с опорными словами «Узнай профессию», конверты с деформированными пословицами

Используемое оборудование:

компьютер с мультимедиапроектором

Краткое описание:

<div> Ход урока <ol style="list-style-type:upper-roman"> <li>Организационный момент</li> </ol>  Тихо сядут девочки, еще тише мальчики! Молодцы! <ol style="list-style-type:upper-roman"> <li>Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.</li> </ol> Начинаем урок с проверки домашнего задания. .-Ребята, ответьте на мои вопросы. - Как называется первый русский музей? (Кунсткамера) Когда и при каком царе был открыта Кунсткамера? (300 лет назад при Петре Первом) - Что можно увидеть в Политехническом музее в Москве? (Изобретения русских учёных и инженеров) -В каких музеях хранятся картины, скульптуры, вазы, гравюры? (В художественных музеях) -Как называются известные художественные музеи в Санкт-Петербурге? (Эрмитаж и Русский музей) - В каком городе находится Третьяковская галерея? (В Москве) <ul> <li>Какой музей есть в нашем городе? (Краеведческий музей) О чём мы можем узнать в этом музее? (О прошлом и настоящем нашего города)</li> <li>А какие ещё учреждения культуры есть в нашем городе? (Районный дом культуры, кинотеатр, библиотека)</li> <li>Какие вы знаете образовательные учреждения? (Школа, лицей, гимназия, колледж, университет, консерватория)</li> <li>Какие образовательные учреждения закончили старшие члены вашей семьи? (Рабочая тетрадь с. 80)  (Ответы детей.)</li> </ul> III. Самоопределение к деятельности (На доске запись.)  Соберите рассыпавшееся слово. СИ  ФЕС  Я  ПРО  -Какое получается слово? (Профессия.) -Предположите, о чем мы будем говорить на уроке. (О профессиях.) <ul> <li>Что означает  слово  «профессия»? (Ответы детей.)</li> </ul> Вот что говорится об этом в словаре С.И. Ожегова: профессия — это основное занятие человека, его трудовая деятельность. <ul> <li>Людям каких профессий необходимо трудиться? (Трудиться  надо всем.)</li> </ul>   <ul> <li>Прочитайте тему урока на с. 124 учебника. (Все профессии важны.) Слайд 1.</li> <li>А вы согласны с этим высказыванием?</li> <li>Нам необходимы и врач, и строитель,  и учитель, и многие другие специалисты. Давайте попробуем сегодня проверить правильность этого высказывания.</li> <li>Какие учебные задачи мы поставим перед собой? (Ответы  детей.)</li> <li>Прочитайте, что говорит об этом Муравьишка.</li> </ul> Я думаю, что узнаю… Мне хотелось бы узнать о … <ul> <li>Итак, цели и задачи нашего урока:</li> </ul> • узнать, что такое профессия; • расширить  знания о разнообразии профессий; • определить  роль  профессий в  экономике и жизни людей. <ul> <li>Давайте постараемся в этом разобраться.</li> </ul> IV.Работа по теме урока <ol> <li>Беседа о профессиях.     Слайд 2.</li> </ol> <a name="_GoBack"></a>     Профессий много на земле           И каждая важна.           Решай мой друг, кем быть тебе.           Ведь жизнь у нас одна.                                                                                   <ul> <li>Какие профессии вы знаете? (Ответы детей.)</li> </ul> - Давайте  отгадаем    загадки о профессиях. (Презентация . Слайды 3-20)          Я начну,  а вы кончайте,          Дружно хором отвечайте. 1. Если заболело ухо,     Если в горле стало сухо,     Не волнуйся и не плачь –     Ведь тебе поможет….. (ВРАЧ) 2.  Знает точно детвора,      Кормят вкусно …. (ПОВАРА) 3. Под весенний птичий свист      Пашет землю ... (ТРАКТОРИСТ) 4. Вот на краешке с опаской Он железо красит краской. У него в руках ведро, Сам расписан он пестро. (МАЛЯР). 5. Кто же в стойле приберет, Подоит корову, Песню звонкую споет? Ну конечно... (ДОЯРКА) 6. Мебель, хлеб и огурцы,     Продают нам …(ПРОДАВЦЫ)                                    7. С сумкой тяжёлой обходит район,       Письма нам в ящик кладёт …. (ПОЧТАЛЬОН) 8. За мольбертом с кистью я. Краски – вот мои друзья. Я один и не один – В окружении картин. (ХУДОЖНИК). 9. Наведет стеклянный глаз, Щелкнет раз - и помним вас.(ФОТОГРАФ)      - Молодцы, ребята. Вы отгадали некоторые профессии людей.  И это крошечная часть всех существующих на земле. Перечислить все профессии и специальности невозможно.       2. Отрасли экономики и профессии. Выполнение заданий в рабочей тетради. - Давайте вспомним отрасли экономики и назовем профессии, с ними связанные. (Учитель называет профессии,  а учащиеся  определяют, с какой отраслью они связаны.)   У учителя  карточки с названиями профессий: продавец, водитель, ткачиха, комбайнер, маляр, сталевар, доярка, кассир, контролёр, каменщик. <ul> <li>Промышленность. (Сталевар, ткачиха, металлург,  кузнец.)</li> <li>Сельское хозяйство. (Доярка, комбайнер, агроном, полевод, зоотехник, пчеловод.)</li> <li>Торговля. (Продавец, кассир.)</li> <li>Транспорт. (Водитель, контролер, шофер, кассир.)</li> <li>Строительство. (Каменщик, маляр, сварщик, экскаваторщик.)</li> </ul>          № 1 (с. 80). Приведите примеры профессий, относящихся к разным отраслям экономики. Запишите их. (Комментированная запись )   № 2  (с. 81). Муравей вопросик опять что-то перепутал на своих рисунках. Покажи стрелками, кому с кем нужно поменяться местами. (Работа в  парах) Шахтёр – повар, слесарь – врач (офтальмолог)   3. Работа по учебнику (беседа). • Откройте учебник на с. 124. Рассмотри  фотографии. Прочитай названия профессий. Расскажи, что ты знаешь об этих профессиях. (Учащиеся рассказывают о профессиях.) • Послушайте стихотворение и подумайте, о чём оно. </div>   <div> Подумайте, что было бы, Когда б сказал портной: —Шить платья мне не хочется, Устрою выходной! И все портные в городе За ним ушли б домой. Ходили б люди голые По улице зимой. Подумайте, что было бы, Когда сказал бы врач: —Рвать зубы мне не хочется, Не буду, хоть ты плачь! Больным врачебной помощи Не стало б никакой, А ты б сидел и мучился С подвязанной щекой. Подумайте, что было бы, Когда б сказал шофер: —Возить людей не хочется! И выключил мотор. Троллейбусы, автобусы Засыпало б снежком, Рабочие на фабрики Ходили бы пешком. Сказал учитель в школе бы: — Мне в нынешнем году Учить детей не хочется, Я в школу не приду! Тетради и учебники                                    Валялись бы в пыли,        А вы бы неучеными До старости росли. Подумайте, какая бы Случилась вдруг беда! Но только так не сделает Никто и никогда, И люди не откажутся От нужного труда: Учитель обязательно Придет наутро в класс, А пекари старательно Хлеб испекут для вас. Любое дело выполнят, Что им ни поручи, Портные и сапожники, Шоферы и врачи. Мы все семьёю дружною В одной стране живем, И каждый честно трудится На месте на своем. Л. Куклин </div>   <ul> <li>Какой вывод  вы сделали из этого стихотворения? О чём оно  заставило вас задуматься? (Все профессии нужны, все профессии важны ) </li> </ul> Прочитайте задание 1 на с. 125. Определите названия профессий и найдите их представителей на фотографиях.   4. Прочитаем и обсудим.  • Прочитаем  текст А. Дитриха, Г. Юрмина, Р. Кошурниковой «Кто сделал хлеб» на с. 126—127. Вопросы <ol> <li>Где происходил разговор? (В вагоне поезда)</li> <li>О людях каких профессий вы прочитали? (Агроном, тракторист, шофёр, комбайнер, мукомол, пекарь.)</li> <li>Какое одно общее дело их связывало? (Производство хлебо-булочных изделий)</li> </ol> Выполнение задания на электронном приложении к учебнику. (Вы каждый день едите хлеб. Люди каких профессий заняты в выпечке и продаже хлеба? Расставьте профессии в соответствующей последовательности, начиная с агронома.)   -Расскажите о взаимосвязи труда людей различных профессий. Например, при строительстве дома. Обсудите это задание с соседом по парте. (Например: профессия строителя связана с профессиями инженера, шофера, электрика, водопроводчика, газовщика и т. д.)   V.  Физкультминутка «Новый дом»  Слайд 21. Каменщик из кирпичей Стену строит. Дом ничей. (Кладём правую руку на левую, левую — на правую и т. д. всё выше и выше.) Я — маляр, я стены крашу, (Расслабленной кистью водим вверх-вниз.) потолок («красим потолок») и кухню вашу. (Движения рукой влево-вправо.) Я — электрик. Свет включу, («Включаем свет, нажимая на выключатель».) Только лампочку вкручу. («Вкручиваем лампочку» — вращательные движения кистью правой руки.) Приходите в новый дом (Ладони «домиком».) И живите долго в нём! (Развести руки в стороны.)   VI. Продолжение работы по теме урока. Работа в группах. 1.  Игра «Узнай профессию».     На каждом  столе лежит карточка, где зашифровано название профессии.  Переверните карточки, по опорным словам отгадайте профессию, напишите это слово в центр и поднимайте карточку. Карточка 1. Небо,  штурвал,  самолет,  аэропорт. Карточка 2. Расческа,  ножницы,  зеркало,  лак для волос. Карточка 3. Провода,  столбы,  выключатель. Карточка 4. Книги,  полки,  выставка книг.   Дети работают самостоятельно. - Проверяем: вы называете сначала опорные слова, а затем профессию.   А теперь проверим правильность написания профессий. Слайды 22-30.  На доске появляются изображения профессий и слова: летчик, парикмахер, электрик, библиотекарь. - Как вы думаете, чем важны эти профессии?   Дети отвечают. - Мы можем сделать вывод: все профессии нужны, все профессии важны. 2. Творческое задание «Собери пословицы». - Ребята, а сейчас мы выполним творческое задание в группах. Нужно собрать из слов пословицы о труде. (Учащиеся получают конверты с пословицами, разрезанными на слова, складывают пословицы, объясняют смысл каждой из них.) Слайды 31-32. <ul> <li>Труд кормит, а  лень портит.</li> <li>Терпенье и труд все перетрут.</li> <li>Люби дело — мастером будешь.</li> </ul> • Что посеешь, то и пожнешь.   - Какие ещё пословицы о труде вы знаете? <ul> <li>Труд создал человека.</li> <li>Без труда не вынешь и рыбку из пруда. </li> <li>Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.</li> </ul> <ol> <li>Работа над проектом «Профессии».</li> </ol> - Прочитайте текст «Профессии» на с. 128—129 учебника. Начните подготовку к выполнению проекта «Профессии». (Учащиеся читают и обсуждают текст, распределяют обязанности в группах.)   <ol> <li>Роль  профессий в жизни людей.</li> <li>Подбор фотографий.</li> <li>Рисунки с изображением профессий.</li> <li>Рассказы о профессиях родителей.</li> <li>Оформление титульного листа.</li> </ol>   План составления рассказа о профессиях родителей. Слайд 33. <ol> <li>Где работают родители?</li> <li>Кто они по профессии?</li> <li>Чем полезна их работа для людей?</li> </ol> VII.   Рефлексия.    Слайд 34. На уроке я узнал (а)… Мне было интересно узнать…          Мне хотелось бы еще узнать … - Оцените свои достижения на уроке. (Учащиеся достают один из смайликов  и объясняют свой выбор.)   - На свете много разных профессий, каждая необходима и важна. • А кем хотели бы в будущем стать вы?  У вас на партах лежат ЗВЁЗДОЧКИ. Кем вы мечтаете стать в будущем?  Напишите название этой профессии  на ваших звездочках с одной стороны, а с другой  - свою фамилию и имя. Это ваша мечта. Мы сохраним звезды до окончания школы. Наверное, вам будет очень интересно узнать, исполнится ли ваше желание. VIII. Подведение итогов урока - Ребята, вы ещё пока ученики и не можете трудиться на полях, на предприятиях, в учреждениях. В чём заключается ваш основной труд? -Верно, учёба и приобретение прочных знаний – ваш главный труд. А прочные знания в будущем помогут вам воплотить свою мечту в жизнь, получить профессию, о которой вы мечтаете уже сейчас. Слайд 36.         Много здесь профессий разных,        Выбрать что – не знаешь сразу.        В жизни много пригодится –        Стоит только научиться.   - Очень важно, чтобы каждый человек выбрал себе дело по душе. Счастлив тот человек, который занимается любимым делом, кто правильно выбрал себе профессию. О таком человеке говорят, что он на своем месте или у него «золотые руки». Я желаю вам правильно избрать свой путь. Ведь прекрасных профессий на свете не счесть, и каждой профессии слава и честь! -Какой же вывод мы можем сделать?    Все профессии нужны, все профессии важны!   Слайд 37.   Домашнее задание 1.Учебник с.124-129 2. Рабочая тетрадь: № 3 (с. 50). Океанолог — специалист, изучающий океаны и моря. Спелеолог — тот, кто занимается изучением пещер — историей их происхождения, существования и использования человеком. Энтомолог — специалист, изучающий насекомых. Ихтиолог — специалист, изучающий рыб.  Орнитолог — специалист, изучающий птиц. Кинолог — специалист, дрессирующий собак. 3.Начать работу над проектом.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии