Здравствуйте, Ирина Геннадьевна! Вы затронули очень важный, для настоящего временя, вопрос. Сегодняшние дети очень озлоблены! Мое  классное руководство – пятиклашки, для них вообще очень важно начинать строить отношения, даже внутри класса, между девочками и мальчиками. Сейчас в классах все чаще стали появляться ребята различных национальностей! Здесь главное,  грамотно работать классному руководителю. Сейчас дети предоставлены больше себе и улице, чем родителю, а в школе проводит больше времени, чем дома! 1 сентября – важный день, с одной стороны первый день – дети встречаются, общаются, им не до уроков; с другой стороны, учитель проводит первый урок в учебном году. Поэтому урок должен быть не только полезным, но и интересным, соотносимо возрасту ребят! Мы в школе проводим уроки терпимости, у меня лично в классе был урок «Учимся строить отношения», а также уроки творчества, уроки русского языка. На этих уроках мы рассматриваем не только свое творчество, но и народное и других народов, языки других народов.

Добрый день Оксана Сергеевна! http://www.rusedu.ru/member250.html приглашаю посетить мой кабинет по данному адресу, в левой части страницы есть каталог по предметам, в том числе ипо внеклассной работе. Я уверена вы найдете много интересного.

Спасибо вам за отзыв на затронутую проблемму. Желаю вам творческих успехов.

В нашей школе работают замечательные психологи, все учителя всегда с ними поддерживают тесную связь, Очень хорошие наработки есть у них по теме толерантности и взаимоотношений между детьми. Замечательные виды анкет, позволяющих проанализировать разные аспекты общения, а затем и построить грамотный разговор об этом. Кстати, сами психологи охотно приходят на такие уроки, классные часы,

Татьяна Борисовна, очень была бы вам благодарна, если бы вы поделились накопленными материалами и  анкетами.

        Ирина Геннадьевна, вполне согласна с вами, что в небольших населенных пунктах  национальная политика исторически сложилась так, что вопросы национальной вражды (а, следовательно, и проблема толерантности) на первый взгляд казались бы надуманными, пока человек не касается больбшой политики. 

Наслушавшись же средств массовой информации, неизвестно еще как поведут себя подростки. Поэтому уроки и другие мероприятия, формирующие чувство терпимости к людям других национальностей, конечно, необходимы!  (А в советские  времена - а как же! Это был  серьёзный  мощный блок в воспитательной системе - воспитание интернационализма!) .

    

 Но будет ли достаточно  только школьного воздействия? 

Когда ребенок приходит домой и слышит другое -  его уже сложно переубедить. 

  

Мои предложения:

-воспитывая у детей  нормальное, доброжелательное  отношение к окружающим, независимо от их национальности и вероисповедания, надо учить детей не просто слушать и воспринимать информацию, а учить их спорить, доказывать свою точку зрения на этот вопрос.

-вообще цели воспитания (как и образования) - это, как известно, заказ государства, общества. Поэтому отношение детей к вопросам толерантности и будет таким, каким сформировалось оно в государстве и обществе вообще.

   Проще говоря, надо в первую очередь воспитывать взрослых: поднимать эти вопросы на родительских собраниях, в личных беседах; расшевелить  местные власти , чтобы в их деятельности тоже прослеживалась эта линия. А вы как считаете?