<p>В начале урока учитель настраивает учащихся на положительную мотивацию,&nbsp; ставит перед ними проблему. Обсуждая ее, ученики формулируют задачи исследования. Затем, распределившись на четыре группы, приступают к исследованию (выполняют лабораторные опыты, наблюдают, сравнивают, обобщают и делают выводы). Преподаватель руководит работой, наблюдает за выполнением опытов, помогает ученикам.</p> <p>По окончании работы группы делятся результатами своего исследования, делая соответствующие записи на интерактивной и обычной доске. Во время сообщений демонстрируются слайды с помощью мультимедийного проектора и результаты химических опытов.</p> <p>Особое внимание при работе уделяется технике безопасности химического эксперимента.</p> <p>Обобщив итоги исследования, учитель осуществляет контроль в виде тестирования. Учащиеся проводят самопроверку и оценивают свою работу. По желанию учащихся, полученные&nbsp; оценки можно выставить в журнал.</p> <p>Затем учащиеся знакомятся с наиболее характерными представителями карбоновых кислот и их значением в природе и жизни человека. Завершается урок рефлексией и постановкой домашнего задания.</p> <p><br /> <br /> &nbsp;</p>