Примечание:  Уважаемые коллеги, при регистрации на портале Открытый класс просим Вас заполнять поля Фамилия, Имя, Отчество, место работы, должность – полностью (эти данные понадобятся при заполнении электронного сертификата). Также указывать свой E-mail в подписи к комментариям (на указанный Вами адрес электронной почты будут рассылаться сертификаты). 

______________________________________

Одной из серьезных проблем, с которой сталкивается современная российская школа, является адаптация молодых педагогов к условиям практической работы, организация взаимодействия с коллективом, руководством и, в первую очередь, с детьми. Молодые учителя, получившие высшее профессиональное или среднее профессиональное образование, приходя работать в образовательные организации, сталкиваются с рядом трудностей, среди которых выделяются, прежде всего, серьезная психологическая нагрузка, необходимость организации рабочего и личного времени с выделением периодов подготовки к урокам, ведения отчетной документации, профессионального саморазвития, проблемы взаимодействия с детьми, коллегами, родителями, первоначально низкая, по сравнению с другими категориями учителей оплата труда, отсутствие отчетливого видения своего профессионального и личного развития в системе образования.

Организация и проведение общероссийского исследования во всех субъектах Российской Федерации, проведенного по заказу Департаментом государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки России (январь - май 2015 года), позволили получить актуальные данные существующих условий адаптации, закрепления и профессионального развития молодых педагогов последующим направлениям:

• динамики профессионального интереса молодых педагогов в зависимости от стажа, особенностей образовательного учреждения, муниципальной и региональной системы и политики в области образования;
• факторов профессиональной деятельности, способствующих привлекательности профессии и перспективам профессиональной динамики и карьерного роста;
• динамики и структуры профессиональных компетенций молодого педагога по сферам деятельности: в предмете и метапредмете, воспитательной, административной, взаимоотношениях с родителями;
• условий, необходимых и достаточных для успешной адаптации, закрепления и профессионального развития молодых педагогов;
• форм и содержания подготовки молодых педагогов в соответствии с ожиданиями работодателя и современными трендами развития образования.

Предлагаем Вашему вниманию аналитические данные результатов проведения I этапа – (анкетирование) и II этапа (фокус-группы) общероссийского исследования:

1. Результаты исследования динамики профессионального интереса молодых педагогов в зависимости от стажа, особенностей образовательной организации, муниципальной и региональной системы и политики в области образования, во всех субъектах Российской Федерации
2. Результаты исследования по выявлению факторов профессиональной деятельности, способствующих привлекательности профессии и перспективам профессиональной динамики и карьерного роста, во всех субъектах Российской Федерации
3. Результаты исследования по исследованию динамики и структуры профессиональных компетенций молодого педагога по сферам деятельности: в предмете и метапредмете, воспитательной, административной, взаимоотношениях с родителями
4. Результаты исследования по выявлению условий, необходимых и достаточных для успешной адаптации, закрепления и профессионального развития молодых педагогов, во всех субъектах Российской Федерации
5. Формы и содержание подготовки молодых педагогов в соответствии с ожиданиями работодателя и современными трендами развития образования, во всех субъектах Российской Федерации

Материалы регионального семинара г. Москва 09.06.2015 г. 

1. Сергоманов П.А. Актуальные вопросы государственной политики в решении задач адаптации, закрепления и профессионального развития молодых педагогов во всех субъектах Российской Федерации

2. Тугой И.А. Технология организации общероссийского исследования эффективных условий адаптации, закрепления и профессионального развития молодых педагогов во всех субъектах Российской Федерации

3. Новопашина Л.Н., Хасан Б.И. Современное состояние работы с молодыми кадрами в образовательной отрасли по итогам исследования эффективности существующих условий адаптации, закрепления и профессионального развития молодых педагогов
4. Митрофанов К.Г., Хасан Б.И. Обзор методических рекомендаций и примерной программы повышения квалификации молодых педагогов
5. Бухаренкова О.Ю. Развитие системы профессиональной адаптации и поддержки молодых педагогов в Московской области
6. Картавцева О.А. Деятельность департамента образования, науки и молодежной политики, и общественных организаций по вопросам адаптации, закрепления и профессионального развития молодых педагогов
7. Рыхлова Н.Н. Сопровождение молодых педагогов Саратовской области: опыт, проблемы и перспективы развития
8. Сарычева М.О. Механизмы привлечения, адаптации, закрепления и профессионального развития молодых учителей Томской области в региональной системе образования

Видеозапись регионального семинара г. Москва 09.06.2015 г.:

Посмотреть

Видеопрезентации регионального семинара г. Москва 09.06.2015 г.:

1. Проведение фокус-групп
2. Горелова Ю. И. Региональная система привлечения и закрепления молодых специалистов в сфере образования Тамбовской области
3. Бутенко О. Н. Перспективы реализации задач повышения квалификации для молодых педагогов, сформированных по результатам проведенных исследован

Успешные региональные практики:

1. «Из школы в школу» (из опыта работы Школы молодого педагога Астраханской области, И.А. Лунева , руководитель лаборатории ИПО ГАОУ АО ДПО «АИПКП») 
2. «Взаимодействие Ассоциации творческих педагогов и Школы молодого педагога» (Д.Ш. Зинаидова, методист лаборатории ИПО ГАОУ АО ДПО «АИПКП»)
3. «Становление молодого педагога» (из опыта работы Ассоциации творческих педагогов Лиманского района Астраханской области, И.В. Рябина, директор МБОУ "Лиманская СОШ № 1", член Совета Ассоциации творческих педагогов АО) 
4. «Новая волна»  в педагогике (М.В. Данилова, руководитель методического объединения молодых педагогов Володарского района, учитель истории и обществознания МБОУ «Марфинская СОШ», член Совета Ассоциации творческих педагогов АО)

Вопросы к обсуждению:

1. Условия адаптации и закрепления молодых педагогов в образовательных учреждениях
2. Условия профессионального развития молодых педагогов

______________________________________

Примечание:  Уважаемые коллеги, при регистрации на портале Открытый класс просим Вас заполнять поля Фамилия, Имя, Отчество, место работы, должность – полностью (эти данные понадобятся при заполнении электронного сертификата). Также указывать свой E-mail в подписи к комментариям (на указанный Вами адрес электронной почты будут рассылаться сертификаты).