Интернет - конференция
"Перспективные направления развития ИКТ в образовании"

Алексеева Лариса Александровна,
учитель химии МАОУ СОШ №26
г.Балаково Саратовской области

Сетевое взаимодействие учащихся и учителей как перспективное направление развития образовательного процесса

      Использование компьютерных технологий становится актуальным по всем учебным дисциплинам, в том числе и в обучении химии. В настоящее время стало очень популярным и доступным использование средств сети Интернет в образовательном процессе. Широкое распространение учебных материалов позволяет обучающемуся самому выбрать интересующую его тему, проконтролировать свой результат и сэкономить время.  Сетевое взаимодействие позволяет решить одну из наиболее сложных проблем современной педагогики. В процессе совместной творческой деятельности учителя и обучающегося происходит становление личности ребенка.

    Задачи сетевого взаимодействия:

• Развивать учебно-познавательную компетентность детей средствами дополнительного химического образования;
• Развивать творческие способности учащихся через научно-исследовательскую деятельность;
• Формировать информационную компетентность с помощью самостоятельного приобретения знаний при работе с учебной, справочной литературой, Интернет;
• Развивать коммуникативную компетентность учащихся через совместную деятельность, участие в научных конференциях и конкурсах;
• Формировать аналитическое и критическое мышление учащихся в процессе выполнения практических исследований;

     Специфика сетевого взаимодействия заключается в том, что в условиях общеобразовательного учреждения учащийся получает возможность подключиться к занятиям по интересам, познать новый способ обучения – безоценочный, при этом обеспечивающий достижение успеха благодаря его способностям независимо от успеваемости по другим учебным дисциплинам.

      Сетевое взаимодействие становится неотъемлемой частью образовательного процесса. Популярности данного метода взаимодействия во многом способствует активное внедрение в образовательный процесс ИКТ. Сетевое взаимодействие с учащимися по предмету химия осуществляется  в форме организации различных интернет-конкурсов. 

      Форма сетевого взаимодействия в виде организации и проведения различных интернет-конкурсов для учащихся по предмету на сегодняшний день является наиболее интересной и результативной. Создаваемые в ходе конкурсов ЦОРы делают их яркими и зрелищными. Стремление к победе, развитие умения работать в команде, возможность применения широкого спектра ИКТ-технологий для получения лучшего результата – эти составляющие конкурсов дают учителю большую возможность заинтересовать, увлечь учащихся в познании химии.

В этом учебном году были проведены следующие конкурсы:

• Региональный  дистанционный конкурс реализованных исследовательских проектов учащихся "Я познаю химию"
• Межмуниципальный  сетевой конкурс "Лучший тест для подготовки к ОГЭ по химии"
• Межмуниципальный сетевой конкурс "Лучший тест для подготовки к ЕГЭ по химии"

Ежегодно в сообществе "Балаковочка" проводится сетевая Декада химии:

• Декада химии 2011
• Декада химии 2012
• Декада химии 2013
• Декада химии 2014
• Декада химии 2015

       Декада химии является наглядным примером, как много возможностей дает нам сетевое взаимодействие. Основная цель данного мероприятия – формирование и развитие познавательного интереса учащихся к предмету химии – была достигнута путем поэтапного применения знаний по предмету и навыков ИКТ. В ходе декады команды учащихся под руководством учителя химии создавали визитки команды, ЦОРы по химии в виде презентации по темам:

• "Лауреаты Нобелевской премии по химии"
• "Именные реакции"
• "Моя любимая книга по химии"
• "Удивительный термин по химии"
• "Удивительное вещество"

викторины для подготовки к экзаменам, викторина 8-9 классы, викторина 10-11 классы,
видеоопыты,
видеоролики "Химия в повседневной жизни человека",
видеоролики   "Правила  техники безопасности в кабинете химии, правила работы с веществами",
кроссворды, 
фотографии по химическим темам.

        В этом году впервые участники Декады составляли задания  на выбор с использованием сервиса LearningApps  (http://learningapps.org/) по темам:

 8 класс – "Изменения, происходящие с веществами";
 9 класс  ­ "Неметаллы";
10 класс – "Кислородосодержащие органические соединения";
11 класс – "Вещества и их свойства".

После составления заданий, команды были объединены в пары для взаимооценивания созданных ресурсов.  

При оценивании созданных ресурсов командам было дано задание:

1. Выполнить задание, предложенное вашим напарником .

2. Разместить скрин­шот выполненного задания в таблице для парной работы.

3. Проверить правильность выполнения собственного задания, предложенного напарнику.  

4. Оценить качество предложенного задания: дизайн, грамотность, понятность задания,  качество изображений, оригинальность идеи (Шкала оценивания 0 - 20 баллов)

Результатами выполненного задания можно ознакомиться ЗДЕСЬ.

       Во время Декады химии для команд были организованы виторины в onlin-режиме  по различным темам:

в 2012 году - викторина по теме "Мировая история химических элементов"  8-9 классы и 10 - 11 классы; 

в 2013 году - викторина по теме "Химические свойства простых и сложных веществ. Качественные реакции на ионы. Получение и распознавание газов"  для 8 - 9 классов и викторина по теме "Реакции, подтверждающие взаимосвязь различных классов неорганических веществ" для 10 - 11 классов;

в 2014 году - викторина для 8 - 9 классов "Русские ученые химики" и викторина для 10 - 11 классов "Применение органических соединений";

в 2015 году викторина "Угадай вещество" по теме "Основные классы неорганических соединений"для 8 - 9 классов и по теме "Углеводороды" для 10 - 11 классов.

     Участие команд 8-11-х классов  в Декаде химии подарило организаторам настоящий праздник химии, а большое количество тематических презентаций, видеороликов и фотографий добавило много актуального материала для работы учителя химии.

     Важной составляющей данной формы сетевого взаимодействия является открытая публикация выполненных участниками работ. Участники могут просматривать работы, высказать свои мысли и мнения, задать вопросы.

     Таким образом, организация сетевого взаимодействия способствует повышению учащимися уровня знаний по предмету химия, подготовке к экзаменам и развитию компьютерной грамотности. Перспективы современного обучения связаны с расширением новых форм и методов организации сетевого взаимодействия, реализацией дистанционного обучения, внедрением в практику сетевого взаимодействия новых Интернет-технологий.

Источники информации:

Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. – М: Педагогика, 1983.

Ененкова С.В. "Системно-деятельностный подход во внеурочной деятельности" http://festival.1september.ru/articles/635019/
Синаторов С.В. "Составляем задание"