№ п/п

Этапы урока

Частные

задачи

Содержание этапов урока

Деятельность учащихся

Планируемый результат

1.

Организационный этап

1. Организовать коллектив учащихся класса, овладеть их вниманием.

2. Постановка задач урока и обеспечение ее восприятия учащимися.

1.Строевые команды и упражнения:

-построение в шеренгу

- «Класс- Равняйсь!», «Смирно»

2.Теоретическая часть:

- Здравствуйте ребята мы сегодня отправляемся в поход а как вы думаете по какому разделу школьной программы мы сегодня будем путешествовать?

отгадать с учащимися какой раздел программы изучается?

Я на мостик встану смело

Кувыркнусь и на шпагат.

Обруч я кручу умело.

Ну совсем как акробат

Красоту и пластику

Дарит нам …………

-какой вид спорта?

-что необходимо для уроков по гимнастике?

Мы с вами видим различные гимнастические снаряды, кто знает их название?

А какие упражнения на них можно выполнять мы узнаем сегодня на нашем уроке.

1. Соблюдают требования техники безопасности.

(предметные компетенции)

2. Выполняют организующие строевых команды и упражнения. (познавательные - общеучебные УУД).

Отвечают на вопросы учителя. (коммуникативные УУД)

1. Организация собственной деятельности (выполнение организующих строевых команд, (личностные)

2. Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме

(познавательные- логические УУД)

3. Умение владеть диалоговой и монологической речью.

(коммуникативные УУД)

2.

Воспроизведение и коррекция опорных знаний и умений учащихся

1. Подготовить класс для выполнения упражнения в движении.

2. Организовать постепенное включение в работу органов и систем организма.

3. Укреплять мышцы свода стопы для профилактики плоскостопия, профилактики осанки

1.Строевые команды и упражнения:

- «На право 1-2»

«В обход налево шагом марш!»

Ходьба с заданием в колоне

2. Разминка в движении:

- руки на пояс, наклоны головы вперед, назад. влево, вправо;

- руки за головой, чередование ходьбы( на носках ,на пятках на 4 счета)

- руки к плечам, на каждый шаг круговые вращения в плечевом суставе;

-правая рука вверх на каждый шаг смена положения рук ;

-руки за спиной, на каждый шаг поднимание колена до уровня груди;

-руки вверх,мах правой с одновременным опусканием рук;

-выпады, руки за головой;

3.Подвижная игра «Молекула».

4.общеразвивающие упражнения на скамейке.

1. Подает громкие, четкие команды.

2. Следит за правильным выполнением команд учащимися и исправляет ошибки если они допущены.

3. Контролирует выполнение двигательных действий.

4.Оказывает помощь при затруднениях во время игры, подводит итоги игры

1. Принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений (регулятивные УУД).

2. Принимают инструкцию педагога и четко следуют ей (регулятивные УУД).

3. Осуществляют итоговый и пошаговый контроль(регулятивные УУД)

4.Напоминают правила игры,(познавательные –общеучебные УУД); 5.Взаимодействуют со сверстниками в игре «Вызов номеров» (коммуникативные УУД);

Основная часть 20-22 мин

Задача: Обеспечить активную учебную работу учащихся класса для получения конкретных знаний , двигательных умений и навыков

3.

Закрепление знаний, умений , навыков в знакомых и измененных ситуациях

1. Формирование и совершенствование двигательных умений и навыков общеобразовательного характера.

2. Воспитание физических качеств учащихся

3. Воспитание волевых качеств личности

1.Подготовка станций для круговой тренировки.

Круговая тренировка( 8 станций):

- перешагивание через набивные мячи (камни)

- бросок набивного мяча в парах (очистка дороги от камней)

- перелезание через гимнастического козла (перевал)

- пройти в обруч по кругу (тоннель)

- движение приставными шагами по полу в висе стоя на гимнастическом турнике гимнастической лестницы (проход под отвесной скалой)

- движение на носках гимнастическому бревну (переправа через ущелье)

- перекат боком с живота на спину по мату (спуск с горы)

- упражнение на фитболах пролезть через пещеру

3.Уборка спортивного инвентаря

1. Принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений (регулятивные УУД).

2. Принимают инструкцию педагога и четко следуют ей (регулятивные УУД).

3. Контролируют действия партнера (коммуникативные УУД)

4. Умеют оценивать правильность выполнения действия, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок (регулятивные УУД).

1. Соблюдение требований техники безопасности. (предметные компетенции)

2. Организация места занятий .(метапредметные)

3. Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях; дисциплинированность, упорство в достижении целей.(личностные)

4. Бережное отношение с инвентарем (предметные)

3. Оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий. (предметные)

3. Общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи.

(метапредметные)

7.Обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий (метапредметные)

Заключительная часть 5-8 мин

Задача: Приведение организма в оптимальное для последующей деятельности состояние

Подведение итогов учебной деятельности

Снижение физической и эмоциональной активности учащихся.

1.Построение

2.Проверка знаний полученных на уроке

3. домашнее задание

Записать в тетрадь гимнастические снаряды, нарисовать домашний спортивный уголок

3.Подведение итогов урока.

4.Организованный выход класса из зала

1. Анализирует и оценивает действия учащихся.

2. Определяет пути дальнейшей работы по совершенствованию знаний, умений, навыков учащихся.

3. Организует класс для выхода из зала.

1.Дают адекватную позитивную самооценку(личностные :самоопределение УУД).

2.Проявляют познавательный интерес к изучению предмета(личностные :смыслообразование УУД).

3.Адекватно воспринимают оценку учителя( регулятивные УУД)