Управление образования администрации Богородского района

Нижегородской области

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа п. Центральный

Составила учитель технологии

 Неяглова Любовь Михайловна

Урок                                         Технология

Класс   9

Тема:    Отрасли общественного производства. Профессии. Специальности.

Цели:

1. обучающие: учить различать виды профессии по их целям;

                            научить писать формулу профессии;

                            определить свой тип профессии.

1. развивающие: развивать умения использования ПК на уроке;       

                              умение анализировать и самостоятельно делать выводы;

                              умение оценивать деятельность как свою, так и других.

1. воспитывающие:  умение работать в группе; самовоспитание;

                                      уважение к рабочему человеку.

1. профориентационные:   профессиональное самоопределение.            

Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, экран.

Наглядные пособия: таблицы, схемы, презентация, тест, пакет заданий.

Время: 45 минут.

1. Организация учащихся (2 мин.)

Психологическая разминка «Здравствуйте». Дежурный отмечает явку и готовность к уроку.

1.    Сообщение темы и задач урока (3 мин.)

 Сегодня мы продолжаем тему: «Отрасли общественного производства. Профессии. Специальности». Урок проведем в нетрадиционной форме. Нас пригласила в гости ФОРМУЛА ПРОФЕССИИ.

Основные цели – классифицировать профессии по целям; научиться выводить формулу профессии; определить к какому типу профессии, вы склонны.

План урока следующий: ФОРМУЛА ПРОФЕССИИ живет на седьмом уровне,              нам нужно их преодолеть. На первых двух уровнях мы восхитимся вашими способностями по теме предыдущего урока, потом попробуем ответить на вопрос: «Как отличаются профессии по классификационным признакам»?; выведем формулу профессии;  достанем из тайников памяти   кое-что добытое на уроке для применения этих знаний на практике; и, наконец, узнаем,  к какому типу профессии относитесь вы.

1. Повторение предыдущего материала (8 мин.)

1 уровень

Сферы и отрасли профессиональной деятельности. Игра «Цепочка». Назвать по одной профессии из сферы материального производства и непроизводственной сферы.

2 уровень

На рабочем столе вашего компьютера есть папка «ФОРМУЛА ПРОФЕССИИ». Откройте 1 задание – Профессии и специальности. Проведи соответствие и подчеркни неверный ответ. По ссылке оцени себя по имеющимся критериям. Поставь оценку и сохрани как первое задание.

1. Изложение нового материала (12 мин.)

3 уровень

В первобытном обществе не было проблемы выбора профессии, так как человек умел сам делать все необходимое для жизни: добывать пищу, огонь, изготавливать одежду, защищаться от опасностей.

С развитием человеческого общества происходило постепенное разделение труда: сначала на скотоводство и земледелие, затем появились ремесла и торговля. С развитием материальной и духовной жизни усложнялась деятельность людей.

Сейчас количество профессий превышает 4 тысячи. Как найти среди них свою?

Вряд ли кто из вас мечтает стать космонавтом, разведчиком, кутюрье, балериной, а тем более – полярником или мультипликатором. Основная масса выпускников скорее всего выберет более обычную профессию.

Давайте мы выясним, почему же так происходит и что влияет на наш выбор

На вопрос « Кем ты хочешь стать после школы?» - старшеклассники не всегда могут ответить. А между тем проблема выбора профессий очень серьезная.

Познакомимся с основными типами профессиональной деятельности человека. Наиболее удачную классификацию предложил академик Е. А. Климов. Его классификация делит все профессии на 5 основных типов.

Объяснение преподаватель проводит при помощи презентации, во время которой обучающиеся знакомятся с классификационными признаками профессий и заполняют пирамиду из задания №2 в папке «ФОРМУЛА ПРОФЕССИИ».

Проверка результатов второго задания. Молодцы. Эта аббревиатура нам потребуется, чтобы вывести формулу профессии.

4 уровень

Формула профессии – учитель.

Объяснение написания формулы профессии на примере.

1. Закрепление пройденного материала (5мин.)

Составьте формулу профессии из задания №3. Проверка четырех вариантов профессий – врач, строитель,  юрист, повар.

1. Разминка «Угадай профессию». (3мин.)

5 уровень

Проведем игровую разминку (устно).

Я предлагаю вам разделиться на две команды.

Каждая профессия требует набора определенных качеств, которыми должен обладать представитель данной профессии.

Сейчас мы выясним качества, присущие тем профессиям, которые чаще всего выбирают выпускники. Я называю признаки, а вы угадываете профессию.

ЭКОНОМИСТ – терпение, собранность, информированность, коммуникабельность, точность, порядочность, тактичность.

ВОЕННЫЕ СПЕЦИАЛЬНОСТИ – физическая подготовка, дисциплина, решительность, находчивость, совершенствование, собранность, ответственность, отвага, патриотизм, знание техники, оружия.

УЧИТЕЛЬ – любовь к детям, гуманность, образованность, терпение, находчивость, эрудированность, коммуникабельность.

КЛОУН - физическая подготовка, смелость, знание психологии, находчивость, выдержка, самосовершенствование, решительность, воображение, артистичность.

         Казалось бы – такие разные профессии, а качества повторяются.

Это значит, что кроме узкой специализации, человек должен быть всесторонне развитым.

7. Классификация профессий по предмету труда. ДДО Е.А.Климова.

 (10 мин.)

6 уровень

Сейчас, используя этот тест, вы узнаете, какая из сфер деятельности больше привлекает лично вас, от этого будет зависеть выбор вами профессии, самореализация себя и достижение успехов на дальнейших этапах вашей жизни. (Проводится тестирование из задания № 4 папки «ФОРМУЛА ПРОФЕССИИ»).

деятельности собрала больше всего симпатий, а какая - антипатий. (Учитель зачитывает свойства типов труда: “Человек – природа”, “Человек – техника”, “Человек – человек”, “Человек – знаковые системы”, “Человек – художественный образ”). Более подробно с выбранной сферой деятельности можно ознакомиться с помощью стенда классификации профессий.

1. Подведение итогов. Домашнее задание (2 мин.)

7 уровень

Спасибо за работу на уроке. Д/з – записать формулу будущей профессии, которую вы выбираете. Для ребят, которые увлекаются компьютерными играми подумать, как можно оформить уровни для игры «Формула профессии». Вопросы на странице 207 в учебнике Технология 9 класс.

Литература

1. Технология 9 класс

под редакцией В.Д. Симоненко, М., « Вентана-Граф», 2011г

1. Материалы к урокам раздела «Профессиональное самоопределение» по программе В.Д. Симоненко, А.Н. Бобровская, В., «Учитель», 2009г.
2. Психология и выбор профессии . Г.В. Резапкина, М., «Генезис», 2010г.
3. Большая психологическая энциклопедия