На данном занятии учащиеся, работая в деятельностном методе, путем погружения в  поисковую работу по проблемной тематике, выполняют разнообразные занимательные задания в соответствии с выбранной ролью, обобщают полученные результаты с помощью web-сервисов и электронных ресурсов, проводят рефлексию с помощью теста. Данный веб - квест выполняется при использовании медиатехнологий и сети Интернет, его можно проводить и дистанционно.

Участникам квеста было предложено выбрать одну из ролей («Художник», «Фотограф», «Экскурсовод», «Режиссёр», «Знаток», «Грамотей»), а затем объединиться в группы. Информацию об ожидаемых результатах и выбранной роли необходимо загрузить на страницу блога в общем доступе. Следующие этапы предполагали детальное ознакомление с источниками информации по предложенной теме, изучение сервисов, которые будут использованы в дальнейшем при выполнении заданий. Для каждой из групп, было подготовлено по 4 вопроса, которые предполагали не только поиск информации из различных источников в сети Интернет, но и ее трансформацию, а также выполнение заданий с использованием сервисов Веб 2.0.   Для организации совместной работы участников квеста был создан блог «На одной волне».  Результаты работы представлены в виде защиты своих исследований и проектов. Рефлексия проводится в форме опроса и выводится диаграммой.

Цель ресурса:

• прививать интерес к книге;
• учить работать с сервисами web2.0;
• воспитывать единение при работе в команде, взаимоуважение, адекватного восприятия себя и других в целостности мира;
• формировать информационную компетентность учащихся;
• развивать познавательный интерес школьников, способствовать развитию их креативного потенциала;
• повышать у школьников мотивацию к самообучению, личностную самооценку.

Задачи ресурса:

• ознакомить учащихся с разными способами эффективного и безопасного поиска информации в сети Интернет, а также с разными Интернет-сервисами, обучать работать с ними с целью поиска, анализа, структурирования, представления информации;
• формировать умение использовать информационное пространство сети Интернет для расширения сферы своей творческой деятельности: создавать презентации-онлайн, фильмы-онлайн, публикации-онлайн, работать в блогах (создавать статьи, размещать изображения, управлять блогом);
• научить работать с сервисами Google;
• формировать умение работать в команде, достигать компромисса;
• развивать коммуникативные навыки, воспитывать культуру общения.

Актуальность и значимость ресурса:  

• работа над веб-квестом формирует механизм сетевого взаимодействия учащихся посредством безопасного общения и работы с веб-сервисами в среде Интернет;
• создает условия для формирования их информационной культуры;
• расширяет кругозор и вводит в такие предметы  как: литература, география, информатика, история.

Предполагаемый результат:

Участники веб-квеста, выполняя задания развивают и формируют УУД; результаты своей работы представят в форме презентации, видеоролика, фотоальбома, путевого дневника, журнала путешествий, страницы блога и т.д.

Место веб-квеста в образовательном процессе:

Данный веб-квест можно предложить в качестве дополнительного задания по предмету учащимся 3-4-х классов, например, в ходе проведения предметной недели, внеклассного занятия.

Используемые технологии:

• Информационно-коммуникационные

• Деятельностный метод

• Проблемно-поисковая

• Исследовательская

• Личностно-ориентированная

• Самоактуализации и саморазвития

• Здоровье-сбережение за счет смены деятельности

Продолжительность проекта: 1-2 урока

Форма работы: работа в группах

1. Художник - изображает родной край.

2. Экскурсовод - подбирает информацию о достопримечательностях края.

3. Знаток - подбирает историческую справку о родном крае на страницах ВИКИПЕДИИ.

4. Фотограф - фотографирует этапы выполнения работы и переносит их с цифрового носителя на сервисы Google.

5. Режиссёр - создает из фотографий  фотофильм и размещает на странице результатов.

6. Грамотей - размещает информацию о родном крае в документах Google и загружает на страницу результатов.