Знаю

Хочу узнать

Узнал(а)

Ф.И.О.

Знаю, что  ТРКМ метапредметна, знакома с приемами и стратегиями этой технологии

Как  использовать данные приемы  на уроках русского языка и литературы с наибольшей пользой, а не для демонстрации владения приемами ТРКМ

Познакомилась с новыми приемами ТРКМ, например, "ПОПС-формула", который учит рефлексировать, обобщать, формулировать свои выводы, что крайне важно для подготовки к новому формату сочинения, которое стартует уже в декабре. Но главное, благодаря  массе замечательных теоретических и практических материалов, увидела, как эта технология глубоко помогает постигать текст как литературный, так и научный. 

Горох Надежда Геннадьевна

ТРКМ - современная технология , заставляющая детей думать самостоятельно,формировать коммуникативные навыки и ответственность за свои мысли

Научиться применять на уроках  , как работает технология, способы релизации при работе  с детьми низкого уровня подготовки

Шидловская Светлана Радиевна

Технология развития критического мышления направлена на общее развитие личности ребенка.

 Узнать, как можно использовать приемы ТРКМЧП на уроках в начальной школе.

Узнала, какие приемы лучше использовать на уроках русского языка в начальной школе. Понравились многие работы коллег.


 

Губарева Юлия Михайловна

Технология развития  критического мышления заставляет детей думать, давать оценку действиям героев.

как использовать максимально на уроках русского яхыка и литературы данную технологию.

Узнала  новое о технологии критического мышления; открыла для себя новые приёмы ТРКМ: "мозговой штурм", приём "составление телеграммы", приём "психорисунка". Обязательно буду применять на уроках эти приёмы.


 

Яшина Жанна Викторовна

Авторы ТРКМ - американские ученые Чарльз Темпл, Кертис Мередит, Дженни Стил, Скотт Уолтер.

Критическое мышление - это не негативность суждений или критика, а разумное рассмотрение разнообразных подходов с тем, чтобы выносить обоснованные суждения и решения.

ТРКМЧП надпредметная, проникающая: синтез идей и методов русских отечественных технологий: коллективных и групповых способов обучения, технология сотрудничества, развивающее обучение.

Какие приемы работают наиболее эффективно на разных этапах урока (вызов, осмысление, рефлексия).

Узнала о практическом применении ТРКМ на уроках русского языка и литературы. Открыла для себя новые приемы: диаграммы сравнения (описан Карпачевым С.А.), кубик (Резина Л.В.), методику дифференциального алгоритма чтения (Горох Н.Г.). Заинтересовал материал Спицыной Т.А., в частности «Методические рекомендации учителю по использованию ТРКМ на уроках русского языка».

Толстова Екатерина Владимировна

Важным в данной технологии является следование трем фазам: вызов, пробуждение (ставится задача не только активизировать, заинтересовать учащегося, моти­вировать его на дальнейшую работу, но и «вызвать» уже имеющиеся знания либо создать ассоциации по изучаемому вопросу, что само по себе станет серьезным активизирующим и мотивирующим фактором для дальнейшей работы), осмысление (идет непосредственная работа с инфор­мацией, причем приемы и методы ТРКМ позволяют со­хранить активность ученика, сделать чтение или слушание осмысленным), рефлексия (на  этой стадии информация анализируется, интерпретируется, творчески перерабатывается).

... о различных  эффективных педагогических действиях технологии: приемах, методах и стратегиях ведения урока.

Подковалась теоретически. Замечательные материалы с примерами - руководство к действию. Познакомилась с новыми приемами и методами ТРКМ. Убедилась, что технология дает возможность реализации творческого начала ребенка, зовет его к высотам истин! А еще получила положительные эмоции от познания, множество идей и вдохновение!


 

Стебенькова Людмила Николаевна

Технология критического мышления( или Технология развиитя критического мышления через чтение и письмо) помогает сформировать умение структурировать информацию, видеть и выделять главное, учит работать с иформацией, осваивать больший объем информации, независимо от ее предметного содержания.

примеры конкретной реализации  технологии, как "адаптируется" технология на конкретном материале, вносится ли что-то свое, новое, позволяющее "усовершенствовать" технологию

Еще раз ( уже на примерах коллег) убедилась в больших возможностях использования технологии как способа получения и усвоения знаний. Познакомилась с большим объемом практического применения технологии не только на уроках русского языка и литературы, но на других уроках и в начальной школе. Получила ответ на вопрос о творческом подходе при использовании технологии.


 

Цыганок Татьяна Николаевна

Приемы технологии развития критического мышления можно использовать на любом этапе урока.

Ближе познакомиться с приемами и возможностями их использования

Черкасова Лариса Александровна

Технология критического мышления способствует развитию логики, мышления учащегося, учит его критически относиться к предложенному учителем материалу.

Познакомиться с менее известными приемами технологии, расширить поле знаний в рамках темы.

Гаврилова Альбина Павловна

Использование ТРКМ на уроках повышает мотивацию обучающихся, активизирует мыслительную деятельность. 

 ...о менее известных приемах ТРКМ.

Изучив опыт работы коллег, узнала подробнее о приемах ТРКМ, которые способствуют созданию условий для самореализации учащегося.


 

Киселева

Ирина Владимировна

Стратегии технологии критического мышления позволяют все обучение проводить на основе принципов сотрудничества с обучающимися, совместного планирования совместной деятельности и осмысленности.

О создании условий для творческой самореализации учащихся.

Мартынова Елизавета Петровна

Технологию развития критического мышления можно использовать не только на занятиях  в старшем звене, но и в начальной школе, формируя УУД.

Провести сравнительный анализ занятий, основанных на ТРКМ, и уроков деятельностной направленности по целеполаганию.

Поняла, как можно использовать технологию РКМ на уроках деятельностной направленности. А как интересны приёмы данной технологии! О некоторых я даже и не слышала! С большим удовольствием буду использовать их в работе.


 

Бударина Галина Борисовна

 Знаю приёмы ТРКМЧП: синквейн, толстые и тонкие вопросы, чтение с остановками, верные и неверные утверждения.

Хочу изучить другие приёмы ТРКМЧП, которые можно применять на уроках русского языка и литературного чтения  в начальных классах

Слатимова Галина Александровна

Знаю о технологических этапах технологии РКМПЧ, о том, как организовать осмысленное чтение. Знакома с приемами технологии.

Пока для меня затруднительны прием "Фишбоун" и метод "Шести шляп". В первом случае размышляю, как можно представить прием  на уроке литературы, во втором - часто сомневаюсь в подборке вопросов для разных "шляп".

Захарова Ольга Васильевна

Знаю об этой технологии, многое применяю на практике.

Хотелось бы овладеть всеми приёмами ТРКМЧП.

Таланова Наталья Викторовна

Технология развития критического мышления способствует развитию  коммуникативности;  рефлексивности (осмысление собственных действий и поступков); креативности; мобильности; толерантности; ответственности за собственный выбор и результаты своей деятельности.

Хочу узнать наиболее оптимальные методы обучения, которые способствуют созданию условий для творческой самореализации учащихся.

Самое ценное: познакомилась с опытом коллег. Убедилась, что приёмы ТРКМЧП помогают более глубоко проанализировать текст, развивают коммуникативные навыки, создают условия для творчества учащихся.


 

Технология развития критического мышления  может помочь учащемуся соотнести информацию, уже знакомую ему, с той, которую он узнает на уроке. Это позволяет ему активно действовать и помогает понять, как надо поступать с полученной информацией.

Хочу познакомиться с приемами работы в рамках технологии, чтобы использовать на уроках русского языка и литературы.

Сергеева Ирина Юрьевна

ТРКМЧП – это надпредметная технология. Представляет собой систему различных приемов  и методов. Учебное занятие, проводимое по этой технологии, строится в соответствии с технологической цепочкой: вызов - осмысление - рефлексия. Технология помогает развивать исследовательскую, творческую активность учащихся.

Хочу подробнее изучить использование приемов ТРКМЧП на конкретных примерах на уроках литературы  и особенно на уроках русского языка.

Узнала новые приемы ТРКМЧП. Познакомилась с опытом коллег (что весьма ценно!!!). Многое возьму в свою копилку. Думаю, что ТРКМЧП очень актуальна сегодня, в условиях введения новых образовательных стандартов.


 

Чечелева Елена Александровна

Использование ТРКМЧП направлено на развитие навыков вдумчивой работы с информацией, текстом.Особенностью технологии является то, что  учащийся сам конструирует процесс обучения, отслеживает направления своего развития и определяет конечный результат.Восприятие информации происходит в 3 этапа, что соответствует трем стадиям урока: стадия вызова, смысловая стадия и  и стадия рефлексии.Приемы ТРКМЧП отличаются от приемов традиционного урока.

Хотела бы ознакомиться с приемами ТРКМЧП, познакомиться с практическим применением данных приемов.

Узнала, что ТРКМ современная, соответствует стандартам второго поколения.Изучила теоретический материал по теме, познакомилась с множеством приемов технологии, изучила ценный опыт коллег.Буду использовать приемы технологии в работе!


 

Мамонтова Любовь Владимировна

Универсальная надпредметная технология, открытая к диалогу с другими педагогическими подходами. Может использоваться в разных предметных областях. Через ТРКМ формируются: культура письма, информационная грамотность, образовательная мотивация, ключевая компетентность.

Систему оценки учебных достижений

Открыла для себя приемы: "перевернутые логические цепи", "дерево предсказаний", стратегию "РАФТ", "Кольца Венна" и многие другие. С большим удовольствием познакомилась с примерами практического применения ТРКМ в разработках коллег, беру на заметку.
 

Орлова Ольга Михайловна

Использование технологии критического мышления позволяет соединять обучение и воспитание в один целостный процесс развития творческой личности.

Хочу познакомиться с неизвестными приёмами технологии РКМ, которые позволят стимулировать самостоятельную поисковую творческую деятельность учащихся.

Познакомилась с опытом коллег. Узнала новые приёмы ТРКМ.


 

Гудова Ольга Александровна

Метапредметность ТРКМ как нельзя лучше соответствует стандартам второго поколения, поскольку предполагает творческое осмысление фактов (литературных или бытовых- неважно),что не может не готовить ученика к самостоятельному познанию.

Хочу активизировать и систематизировать имеющиеся знания по ТРКМ  и проверить правильность собственного применения технологии на практике. Очень своевременно -накануне нового учебного года.

Воронина Ирина Владимировна

ТРКМ - это международная технология, позволяющая добиваться высоких образовательных результатов: умение работать с большим потоком информации, умение ясно выражать свои мысли, отстаивать свои идеи, сотрудничать и т.д.

Хочу познакомиться с приемами использования ТРКМ на уроках,перенять опят коллег.

Родкина Наталья Викторовна

Основой ТРКМ являются вопросы (простые, уточняющие, вопросы-интерпретации, оценочные, творческие, практические).

Основные методические приёмы: кластеры, таблица ЗУХ, толстые и тонкие вопросы, использование знаковой системы  при работе с текстом, синквейн, диаманта и др.

В чём суть приёма "Колесо проблем"?

Какие приёмы лучше использовать при организации групповой работы?

Вспомнила многие приёмы, о которых слышала на курсах, но активно не применяла, узнала некоторые новые приёмы, в том числе        " Колесо проблем", "Перекрёстная дискуссия". Нашла в работах коллег много интересных приёмов групповой работы. Нужно ещё учиться применять ТРКМ в комплексе, а не в виде отдельных приёмов.


 

Евсеева Ольга Михайловна

Технология развития критического мышления предполагает изменение роли учителя, необходимо корректировать собственные педагогические находки, приёмы и методы обучения.

Изучить приёмы РКМ, чтобы суметь создать систему.

Пришла к выводу, что развитие навыков критического мышления позволяет найти свой собственный образовательный маршрут как при изучении отдельных тем, решении отдельных вопро­сов, так и для решения задач образования в целом: разви­тие способности к самореализации и дальнейшему само­образованию

 

Самсонова Светлана Николаевна

ТРКМ востребована в период внедрения ФГОС, поскольку предполагает большую долю интерактива, самостоятельность ученика, его внутреннюю мотивацию

Как ТРКМ использовать в системе

Курышева Людмила Петровна

Как адаптировать эту технологию в младших классах и в условиях развивающего обучения?

Ионова Анна Юрьевна

Особенностью данной педагогической технологии является то, что учащийся в процессе обучения сам конструирует этот процесс, исходя из реальных и конкретных целей, сам отслеживает направления своего развития, сам определяет конечный результат. С другой стороны, использование данной стратегии ориентировано на развитие навыков вдумчивой работы с информацией.

Создатели новой методики опирались на передовой опыт философов, психологов и педагогов всего мира. 
Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» - современная "надпредметная" технология. Создавая технологию "Чтение и письмо для развития критического мышления", Дж. Стил, К.Мередит, Ч.Темпл выбрали теории, по их мнению, совместимые с их общим идеалом.  Это  граждане, которые  должны уметь сотрудничать, работать на равных и в то же время главенствовать и руководить; они должны уважать людей самого разного происхождения; уметь проявлять личную инициативу. Для этого учение непременно должно быть активным. 

Цель технологии развития критического мышления - развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни ( умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать различные стороны явлений( Заир-Бек С.И., Муштавинская "Развитие критического мышления".) Основа технологии развития критического мышления - это трехфазовая структура урока: вызов, осмысление, рефлексия.

Раширить свой опыт -  "увидеть" разные методы критического мышления в действии!

Я надеюсь, что данная технология будет способствовать мне выпускать таких учащихся, которые будут соответствовать "Модели выпускника школы будущего"

Познакомилась с новыми приемами ТРКМ.

Мирошниченко Ольга Юрьевна

Зотова Ольга Ивановна

Критическое мышление - разумное рефлексивное мышление, сфокусированное на решении того, во что верить и что делать.

Джуди А. Браус и Дэвид Ву

Критическое мышление имеет
5 характеристик (Д. Клустер)

Приему «Фишбоун» (рыбный скелет): голова - вопрос темы, верхние косточки - основные понятия темы, нижние косточки — суть понятии, хвост – ответна вопрос. Записи должны быть краткими, представлять собой ключевые слова или фразы, отражающие суть.

Знаю технологические этапы ТРКМ, основные приёмы данной технологии.

Критическое мышление – это один из видов интеллектуальной деятельности человека, который характеризуется высоким уровнем восприятия, понимания, объективности подхода к окружающему его информационному полю.

Фазы ТРКМ хорошо согласуются с привычными дидактическими циклами занятий.