Комментарий от ведущего:

Думаю, со мной согласятся многие участники мастер-класса, в том, что: все вместе мы назвали столько "измеряемых" метапредметных результатов и проверили на себе то, что не обязательно для их развития "глобально-заумных" заданий, а можно разработать собственную "систему нескучных заданий". К системе заданий хорошо бы определить удобные для Вас и учащегося формы работы (и Вашей проверки заданий в этой форме); затем  точно понять, что мы получим от учащихся в этом задании и какими подходящими для него способами собрать и зафиксировать результат.

Непосредственно задание (оно же - выпускная работа):

1. "Возьмите" свою самую любимую рабочую программу и посмотрите на неё глазами ленивого человека. (Это нужно, чтобы Вы не ставили сейчас перед собой невыполнимых задач - учебный год набирает обороты.)
2. Выберите в программе тему (раздел), с которой начнёте "упражняться" с построением системы отслеживания метапредметных результатов. (Предлагаю сначала понять: над какими группами УУД и их показателями у Ваших учащихся Вы хотите начать работать прямо сейчас, а затем выбрать подходящую для этого тему.)
3. Проанализируйте, какие из "предметных" заданий выбранной темы можно использовать в "готовом виде" для формирования тех показателей, на которых Вы остановились в пункте 2.
4. Выделите задания, которые можно "модернизировать" для решения поставленной педагогической задачи.
5. Подготовьте несколько собственных "творческих" заданий, которые можно органично ввести в образовательный процесс и проследить за "развитием" экспериментального показателя.
6. Подготовьте отчет о проделанной работе в форме текстового документа (можно в виде страницы в «Открытом классе» или Google-документом) по "Шаблону к выпускной работе" (данного в приложении к этой странице) и прикрепите его в комментариях к данному заданию или укажите ссылку на него.